Situaci N De Aprendizaje Un Viaje Al Universoooooo

Situación de aprendizaje: ‘’Un viaje al universo’’
Descripción general: Esta unidad didáctica y taller tienen como propósito despertar en los alumnos la curiosidad por estudiar y entender de manera sencilla la naturaleza del universo y de los elementos que lo forman: planetas, sol, estrellas, constelaciones, entre otros.
Competencia
Aprendizaje Esperado
Aspecto
Campo Formativo
Obtiene ycomparte información mediante diversas formas de expresión oral
1. Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa.


Lenguaje Oral

Lenguaje y comunicación
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.
2. Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás.

Lenguaje Oral
Lenguaje ycomunicación
Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
3. Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes.
4. Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
Lenguaje Oral
Lenguaje y comunicación
Interpreta oinfiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.
5. Identifica lo que se lee en el texto escrito, y que leer y escribir se hace de izquierda a derecha y de arriba abajo.


Lenguaje escrito
Lenguaje y comunicación
Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) paraexpresar por escrito sus ideas.
6. Compara las características gráficas de su nombre y los de sus compañeros y otras palabras escritas.
Lenguaje escrito
Lenguaje y comunicación
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.
7. Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos propósitos y en diversassituaciones.
8. Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay ‘’mas qué’’, ‘’menos qué’’, ‘’la misma cantidad que’’.


Número

Pensamiento matemático
Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
9. Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y losrepresenta usando dibujos, símbolos y/o números.


Número

Pensamiento matemático
Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.
10. Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos.

Número
Pensamiento matemático
Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.
11. Diseña y representa, tanto de maneragráfica como concreta recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de líneas y códigos.
12. Explica cómo ve objetos y personas desde diversos puntos espaciales: arriba, abajo, lejos, cerca, de frente, de perfil.

Forma, espacio y medida

Pensamiento matemático
Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, pesoy tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición.

13. Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre las características medibles de sujetos, objetos y espacios.


Forma, espacio y medida


Pensamiento matemático

Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.
14. Expresa con sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunosfenómenos naturales, por qué se caen las hojas de los árboles, qué sucede cuando llueve, y las contrasta con las de sus compañeros y/o con información de otras fuentes.
15. Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones, de las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que le rodea, cómo funcionan y de qué están hechas las cosas.


Mundo natural

Exploración y...