SITUACI N DID CTICA

SITUACIÓN DIDÁCTICA # 1 JUEGOS DE AULA
SESIÓN # 1: SENTADO O PARADO
Campo Formativo: lenguaje y comunicación
Competencia: emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento paraaprender.
Aprendizaje Esperado:
Identifica las letras para escribir palabras determinadas.
Materiales:
Tarjeta con palabras
Caja
Tiempo: 40minutos

SECUENCIA DIDÁCTICA:
Inicial:
Seda la explicación del juego: “sentado o parado”, el cual consiste en que todos los alumnos se paren a un ladito de su silla, y cuando se diga sentados se sienten y cuando diganparados se paren.
Se les dice que el que va perdiendo tendrá que hacer algo. Para esto se le enseña una cajita que la maestra coloca en su escritorio, la cual contiene tarjetas que el niñoirá sacando.

desarrollo:
Se indica a los niños que se paren al lado de su sillita.
El docente dirá parados y tendrán que seguir parados, luego dice sentados y todos se tienen quesentar.
La actividad se repite pero en forma inversa, es decir al mencionar parados se sientan y al decir sentados se paran.
Se menciona que cuando un niño se equivoque pasará al frenteen donde tiene la cajita el docente para ver qué es lo que tiene que hacer.
El docente invita a sus alumnos a meter la mano a la cajita y sacar una tarjeta.
Después al sacar la tarjetael docente le pregunta a los niños con que letra inicia y con qué letra termina.
Por último si logra identificar todas las letras; tiene que leer toda la palabra.


Cierre:
Se ledice a los niños que pongan atención ya que se mostrarán las tarjetas de una por una.
El docente les dice que tienen que tratar de leerlas.

Evaluación:
Se usa la observación para tomaren cuenta la actitud del niño y su desenvolvimiento en el juego.
Se toma en cuenta si logra leer la tarjeta con la palabra.
Se evalúan los logros mediante una lista de cotejo.