situacion actual de las NEE

Corresponde a todos los ciudadanos impulsar medidas que originen la igualdad de oportunidades quitando del camino los inconvenientes que se oponen a la presencia integral de las personas con discapacidad, tanto organizaciones como entidades, tienen que estar presentes en esta ardua labor pero, en primer lugar, corresponde al legislador, que ha de recoger las necesidades detectadas yproponer las soluciones y las líneas generales de acción más adecuadas
En la actualidad se ha hecho necesario que el marco normativo y las acciones públicas en lo que toca al tema de discapacidad intervengan en la organización social .Y en cómo se interpretan en los diferentes tipos de sociedades o relaciones, y que muchas veces son segregadoras y retrasan o apartan a las personas condiscapacidad de la vida social ordinaria, de esta manera aunque unas son legislaturas de otro país que no es el nuestro , de todas formas nos atañen por ser una consecución del proceso de la formación del concepto de NEE y las aportaciones que este a hecho y va haciendo en la humanidad por tanto hacemos mención de ellas en este trabajo y empezamos con las de nuestro país
El tema de la educacióninclusiva en México, en todos los ámbitos, tanto el jurídico, económico y social, representa un reto a seguir, y como podemos observar históricamente ha dependido de cada gobierno, que avance o retroceda.
Lo que se puede apreciar en las iniciativas de reformas a la Ley General de Educación, en mi punto de vista son modificaciones, que solo intentan cambios en partes a la Ley, y en pocos casosse propone un verdadero giro a lo ya establecido en materia educativa. El presente trabajo pretende mostrar los cambios que el tema de Nee ha a aportado durante los últimos años en educación dentro de las 159 iniciativas, presentadas en la LIX y LX legislatura que proponen modificar la ley general de educación podemos observar que:
En el texto actual de reformas a los artículos de la LeyGeneral de Educación, señala iniciativas importantes, en las que hay algunas muy simples, hasta aquellas que intentan una reforma completa y profunda. En el tema sobre Necesidades educativas especiales. Por ejemplo:
En la iniciativa (4), en similitud con la iniciativa (102), propone que ningún estudiante sea objeto de discriminación sanción o expulsión motivada por su origen étnico, género,condición social, religión, capacidades diferentes, afecciones físicas o mentales, condiciones de salud, preferencias sexuales o cualquier otra que atente contra la dignidad humana.
Se reforma la fracción X del artículo 7 y se adiciona un párrafo al artículo 2 de la Ley General de Educación, presentada por la Dip. Maki Esther Ortiz Domínguez. Gaceta Parlamentaria: 13 abril 2004.
Ningúnestudiante será objeto de discriminación, sanción o expulsión motivada por su origen étnico, género, condición social, religión, capacidades diferentes, afecciones físicas o condiciones de salud, preferencias o cualquier otra que atente contra la dignidad humana.
Artículo 7- La educación que impartan el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares con autorización o con reconocimientode validez oficial de estudios tendrá, además de los fines establecidos en el segundo párrafo del artículo 3° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, los siguientes:
I a IX.-X.- Desarrollar actitudes solidarias en los individuos, para crear conciencia sobre la preservación de la salud, la planeación familiar y la paternidad responsable, sin menoscabo de la libertad y delrespeto absoluto a la dignidad humana, así:
Se adiciona un párrafo cuarto que pasará a ser el tercer párrafo y, se modifica el actual párrafo tercero del artículo 2; se modifica la fracción V. del artículo 7o.; y, se modifica el artículo 10 de la Ley General de Educación, presentada por el Dip. Evelia Sandoval Urbán,. Gaceta Parlamentaria: 10 mayo 2005.
Por otra parte el Real Decreto Legislativo...