SITUACION DE APRENDIZAJE desarrollo personal y social Octubre diagnostico

SITUACION DE APRENDIZAJE
LA ALIMENTACION, HIGIENE Y SALUD
Secuencia de actividades para diagnostico

CAMPO FORMATIVO
DESARROLLO FISICO Y SALUD
COMPETENCIA: PRACTICA MEDIDAS BÁSICA PREVENTIVAS Y DE SEGURIDAD PARA PRESERVAR SU SALUD, ASÍ COMO PARA EVITAR ACCIDENTES Y RIESGOS EN LA ESCUELA Y FUERA DE ELLA.

Aplica medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumode alimentos
Fomentar prácticas saludables y de autocuidado: el desayuno en casa y rescate de la lonchera con refrigerios saludables.

ASPECTO
Relaciones interpersonales

FECHA: 15 OCTUBRE DE 2012.
DESARROLLO DE LA SITUACION
La educadora mostrara un lamina y realizara las preguntas siguientes: ¿qué hacen los niños?
¿Que utilizan para lavarse las manos? ¿Cómo selavan los dientes? ¿Cómo se lavan el cabello?
¿Y las manos? ¿El cuerpo? ¿Qué pasaría si no se lavaran?
Los niños producirán con gestos todas las acciones diarias de higiene personal, mojarse, enjabonarse, frotarse enjuagarse, secar el cuerpo, lavarse y secarse el pelo, lavarse lo dientes, cortase las uñas, etc.
Seles mencionara que HOY es el “Día mundial de lavado de manos” y demanera practica la educadora les mostrara la manera correcta del lavado de manos y se les invitara a las madres a realizar la práctica del el lavado de manos entregar a los niños con diversos objetos, donde ellos identificaran cuales son necesarios para el aseo personal ( evidencia 1)

ORGANIZACIÓN
ESPACIO
RECURSOS
TIEMPO
EVALUACION
Grupal
Equipos
Individual

Dentro del aula ysanitarios
Lamina de dibujos de higiene, peine, cepillo y pasta dental.
60 minutos


A través de la observación y cuestionamientos
DIARIO DE TRABAJO:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
SITUACION DE APRENDIZAJE
¿QUIÉNES SON MIS COMPAÑEROS?Secuencia de actividades para diagnostico
CAMPO FORMATIVO
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
COMPETENCIA
ACEPTA A SUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS COMO SON, Y COMPRENDE QUE TODOS TIENEN RESPONSABILIDADES Y LOS MISMOS DERECHOS, LOS EJERCE EN SU VIDA COTIDIANA Y MANIFIESTA SUS IDEAS CUANDO PERCIBE QUE NO SON RESPETADOS.

APRENDIZAJE ESPERADO
Habla acerca de como es él o ella, de lo que le gusta o le disgusta de sucasa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
Identifica que los niños y las niñas pueden realizar diversos tipos de actividades y que es importante la colaboración de todos en una tarea compartida, como construir un puente de bloques, explorar un libro, realizar un experimento, ordenar y limpiar el salón, jugar a las canicas o futbol.

ASPECTO
Relaciones interpersonales

FECHA:OCTUBRE DE 2012.
DESARROLLO DE LA SITUACION
Describirán el dibujo realizado el día anterior donde aparecen sus compañeros, se les solicitara que lo mencionen con el nombre de cada uno de ellos y se escribirán en el pintarrón.
Se les preguntara su edad y sobre quienes son los compañeros que tienen la misma edad que ellos, jugando “zapatito blanco, zapatito azul”.
Seles dará a conocer a quegrado pertenecen y cual es la diferencia de pertenecer a segundo o tercero.
A manera de lluvia de ideas preguntare cuestiones generales de todos los compañeros aleatoriamente: ¿Quiénes son sus papás? ¿Por donde viven?¿quienes son sus hermanos?¿le han hecho alguna fiestas hace poco tiempo? etc.
De manera individual decoraran el nombre que se pegara a su silla para la identificación de su...