Situacion De Aprendizaje Los Numeros NEW

Nombre de la situación: “LAS MONEDAS”

Duracion:
Fecha:

Propósito: usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, de cantidad y ubicaciónentre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.Competencia: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
Campo formativo: pensamiento matemático

Aspecto: NumeroAprendizaje esperado: -usa procedimientos propios para resolver problemas.
-Comprende problemas numericos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, simbolos y/o numeros.-Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en situaciones de juego.
Fechas de aplicación
actividades
Campo que favorece


*puesta en común: se solicitara a los niños que se sienten en susilla (para formar un círculo). Posteriormente la educadora realizara cuestionamientos sobre: ¿si conocen los números?, ¿donde los han visto?, ¿para que sirven?, ¿Que podemos hacer cuando no hay númerospara saber cuántos son?, y si conocen el símbolo que indica dinero?
*Realizar un ejercicio de identificacion del numero (juego encontrar el numero perdido).

Lenguaje oral.



*Mostrar monedas a losniños, cuestionarlos sobre ¿que son?, ¿para que nos sirven?, ¿cuanto valen?, ademas de platicar con los niños, ¿quien ha ido a la tienda?, ¿que vende en la tienda?
*escribir y dibujar en el pizarronsus opiniones.
Lenguaje oral y escrito.

*Elaborar monedas de $1, $2, $5 y $10 pesos
*Ademas cuestionar a los niños sobre ¿que es una suma?,
explicarles a los niños lo que son las sumas y para que nossirven.
Pensamiento matematico y
Lenguaje oral.

*Plantearles problemas numericos y entre todos buscar la solucion.
*Despues hacerlo individualmente y que cada niño escriba sus resultados en una...