situacion de educacion vial

perikita respondido hace 5 años
UNIDAD DIDACTICA "EXPEDICION SOBRE RUEDAS"
FUNDAMENTACION: educar a los niños a temprana edad sobre el complejo comportamiento humano en la vía pública nos permitirá modificar actitudes como peatones, pasajeros y conductores, en la actualidad son las causa del 95% de los accidentes de tránsito.
SE FAVORECEN ASPECTOS DEL DESARROLLO RELACIONADOS CON LASCOMPETENCIAS DE LOS CAMPOS FORMATIVOS:
* EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO.
Cultura y vida social
Reconoce que los seres humanos son distintos, que tienen capacidades para participar en sociedad.
*LENGUAJE Y COMUINICACION
Lenguaje oral
Obtiene y comparte informacion a través de la expresión oral
Lenguaje escrito
Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza paraconstruir un texto escrito.

QUE LOS NIÑOS LOGREN
*Incorporar hábitos para el desarrollo progresivo de su autonomía en la vía pública como peatones, como usuarios de servicios públicos y como pasajeros de vehículos que otros conducen
*Iniciarse en la construcción de conductas solidarias y cooperativas de convivencia dentro y fuera del jardín.
*Transitar con mayor seguridad tomando recaudospara sí mismos y para los que viajan con ellos.

ASPECTOS QUE SE FAVORECEN
*Reconocimiento y función de los espacios sociales en relación con las necesidades u posibilidades de las personas de cada lugar.
*Narrar experiencias personales, anécdotas, sucesos.
*Escuchar distintas opiniones para luego resolver conflictos.
*Utilizar el sistema de representación que involucre códigos paracomunicar posiciones y trayectos.
*Reconocimiento de acuerdos básicos en la utilización de los diferentes espacios y en el desplazamiento por éstos.
ACTIVIDADES:
*Jugar con "el semáforo preguntón". Extraer por turnos una tarjeta del color elegido y responder: ¿qué es un semáforo?, ¿para qué sirve?, ¿qué es una senda peatonal?, ¿cómo cruzas la calle?, ¿por dónde?, ¿qué usas cuando eres pasajerode un auto?, ¿en qué parte del auto viuajas?. La docente registra las respuestas. Luego intercambiará opiniones brindadndo ejemplos, comentando anécdotas, etc.
*Realizar una "expedición sobre ruedas" para investigar que pasa en las rutas, calles, caminos cercanos al jardín. Hacer un paseo en colectivo observando y descubriendo señales, problemas en el tránsito, comportamiento de los peatones,conductores y pasajeros.Durante el recorrido los adultos acompañantes registrr´+an con cámaras fotográficas o filmadoras.
*En elJardín, observar fotos, comentarlas y dictar al docente. Analizar, por ejemplo, qué significan las señales y qué sucede si no se respetan; distinguir acciones positivas y negativas tanto de transeúntes como de conductores; descubrir objetos y situaciones desconocidad parainvestigar sobre el tema; incorporar vocabulario específico (ejemplo senda peatonal).
*Observar material sobre señales, descubrir formas, color, significado. Agruparlas según su categoría: informativas, reglamentarias y preventivas
*Elkaborar señales para conducirnos responsablemente dentro del Jardín aplicando las nociones aprendidas; entrar caminando de la mano de mamá, caminar por lospasillo, no correr,etc.
*Investigar sobre los accesorios de seguridad vial que utilizan ciclistas, motociclistas, automovilistas y pasajeros. Recolectar en el hogar elementos para jugar y dramatizar distintas situaciones(cascos, cinturones, rodilleras,infladores, espejos, luces tipo ojo de gato).
* La docente graba en la tv publicidades relacionadas con la educación vial que pueden ser compartidascon los niños. Utilizar los mensajes como disparadores para expresarse plásticamente con distintos materiales y exponer en el salón.
*Anecdotario rodante". Inagurar un cuaderno de anécdotas y comentarios familiares de situaciones relacionadas con el tema que pueden estar acompañados de fotos o dibujos. Leer y compartir.
*Fabricar chalecos con bolsas nailon de color naranja o amarillo. Con...