SITUACION DIACATICA AMBITO LENGUAJE Y COMUNICACION

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO
COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras, etc.) paraexpresar por escrito sus ideas.
APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otras palabras para escribir algo que quiere expresar.

TIEMPO APROXIMADO DE APLICACIÓN: Dos díasMATERIALES: Cartulina, plumones, cinta, etiquetas, lápices, etc.
SECUENCIA DIDACTICA: LISTA DE DISFRAZES
INICIO:
*Leer un cuento en voz alta, relacionado con primavera
* Dialogar sobre la estación“la primavera”
DESARROLLO
*Que animales, bichos o plantas observan durante la primavera, nombrar y describir (color, forma, tamaño, sonidos onomatopéyico, cuantas patas tienen, donde viven, que comen,etc.)
*Dictar a la educadora los nombres de los animales y al mismo tiempo ir relacionándolo con las letras de sus nombres.
*Dialogar sobre el evento (desfile o festival) de primavera
*Pedir queescriban en una etiqueta el nombre del disfraz que utilizaran.
CIERRE:
*Exponer los trabajos analizar y realizar correcciones

Otros aprendizajes esperados que favorece:
CAMPO FORMATIVO: EXP. Y CONOC.DEL MUNDO ASPECTO: MUNDO NATURAL
COMPETENCIA
Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias y las describecon sus propias palabras.
APRENDIZAJE ESPERADO:
-Describe características de los seres vivos.



Previo a esta actividad un día antes observe la necesidad de trabajar brevemente la escritura del nombrese coloco fotografías en el pizarrón de los alumnos y se pedía que de una canasta tomaran una etiqueta e intentaran reconocer de quien era el nombre escrito en ella, si se les era difícil reconocerloel resto del grupo podía apoyarlos durante la actividad.
El día de hoy iniciamos las actividades contando el cuento El sapo y la canción del mirlo, después de escuchar la lectura se hizo una...