Situacion didactica circo

TERCER GRADO DE PREESCOLAR
SITUACION DIDACTICA: JUGUEMOS AL CIRCO
DURACION: 15 DIAS
RECURSOS:
CARTULINAS
PLUMONES
SILLAS
DISFRACES
MAQUILLAJE
TIJERAS
PEGAMENTO
GRABADORA Y VIDEOS
CAÑON

CAMPOS FORMATIVOS Y ASPECTOS CONTEMPLADOS:

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO
COMPETENCIA: IDENTIFICAALGUNAS CONVENCIONALI
DES DEL LA LENGUA ESCRITA

ACTIVIDADES: ELABORAR CARTELES
ELABORAR LETREROS
ESCRIBIR Y ANALIZAR EL TEXTO

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO
ASPECTO: NUMERO
COMPETENCIA:UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES
VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN JUEGO
LOS PRINCIPIOS DE CONTEO.
ACTIVIDADES: NUMERAR LAS SILLAS
ELABORAR BOLETOS
ORGANIZA LA PRESENTACION EN BASE A LAORDINALIDAD.
COMPETENCIA: PLANTEA Y RESUELVE PROBLEMAS EN RESITUACIONES QUE LE SON FAMILIARES Y QUE IMPLICAN AGREGAR, REUNIR, QUITAR, IGUALAR, COMPARAR Y REPARTIR.

ACTIVIDADES: COMPARA Y VENDER BOLETOS
SUMA Y RESTA

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
ASPECTO: RELACIONESINTERPERSONALES
COMPETENCIA; ACEPTA A SUS COMPAÑERAS Y COMPAÑE-
ROS COMO SON Y COMPRENDE QUE TODOS
TIENEN LOS MISMOS DERECHOS Y TAMBIEN
QUE EXISTEN RESPONSABILIDADES QUE
DEBEN ASUMIR.

ACTIVIDADES:DESEMPEÑAR ROLES
ESPERAR TURNO
TRABAJAR EN EQUIPO

CAMPO FORMATIVO: EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA
ASPECTO: EXPRESION Y APRECIACION PLASTICA
COMPETENCIA: COMUNICA Y EXPRESA CREATIVAMENTE
SUS IDEAS MEDIANTE REPRESENTACIONESPLASTICAS USANDO TECNICAS Y MATERIALES
DIVERSOS.
ACTIVIDADES; MAQUILLAJE DE PAYASO
DECORAR LETREROS Y CARTELES
DECORAR LETRAS

ASPECTO: EXPRESION DRAMATICA Y APRECIACIONTEATRAL.
COMPETENCIA: REPRESENTA PERSONAJES EN SITUACIONES
REALES O IMAGINARIAS MEDIANTE EL
JUEGO Y LA EXPRESION DRAMATICA.

ACTIVIDADES: REPRESENTA ANIMALES
DESEMPEÑA ROLES JUEGO SIMBOLICODEL CIRCO.

DESCRIPCCION DE LAS ACTIVIDADES

LA SITUACION DIDACTICA SURGIO A PARTIR DE RESCATAR LAS EXPERIENCIAS DE LOS NIÑOS , PARA ELLO SE LES PROPORCIONO UNA HOJA Y COLORES INVITANDOLOS A RECORDAR ALGUNA EXPERIENCIA DE ALGUN PASEO, DE ALGUNA VISITA ETC. LOS NIÑOS DIBUJARON CADA SU EXPERIENCIA PARA DESPUES ESCRIBIR CON AYUDA DEL DOCENTEUN TEXTO EN RELACION AL DIBUJO . ESE MOMENTO FUE DE SUMA IMPORTANCIA YA QUE SE ESTUVO CUESTINANDO AL NIÑO ACERCA DE LA DIRECCIONALIDAD DE LA ESCRITURA, ASI CONO EL CONOCIMIENTO QUE POSEE DE LAS LETRAS DE TAL MODO QUE EN LA ESCRITURA DEL MISMO PARTICIPE SIEMPRE EL NIÑO. SE PUSO EN EXHIBICION LAS EXPERIENCIAS Y CADA NIÑO FUE DANDO LECTURA AL MISMO MARCANDO LA DIRECCIONALIDAD Y...