Situacion Didactica De Cada Competencia1


Escuela Normal Fronteriza Tijuana
Lic. En Educación Preescolar 7mo semestre
Profesora Lorena Araceli Aguirre Bueno
Stephanie Gil Ponce

PLANEACION DEL 11 al 29 DE OCTUBRE DEL 2010
Grupo 3*C Jardín de Niños Luz María Serradel T.V
Desarrollo Personal y social
COMPETENCIA / ASPECTO / MANIFESTACION
SITUACION DIDACTICA/ SECUENCIA DIDACTICA
Aspecto
Identidad personal y autonomía

CompetenciaReconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeras y compañeros.

Se favorece y se manifiesta…
*Habla sobre sus sentimientos
*Habla libremente sobre como es él o ella, de su casa y comunidad (que le gusta y que le disgusta, que hace, como se siente en su casa y en la escuela).
*Apoya y da sugerencias a otros
*Muestra curiosidad e interés por aprender y los expresa explorando y preguntando¿Quién soy?
-Me observo en un espejo
-Me dibujo y describo (tratar de escribir el nombre) decir su edad y nombre completo.
-Expresar semejanzas y diferencias niño y niña, escribirlas en el pizarrón.
-Adivinanzas de los niños del grupo (características) de cada uno y ellos adivinan de quien se trata.
-Partes de mi cuerpo, describirán cuales partes tienen y en que son diferentes a los demás.
-Elrey pide ( tocarse partes del cuerpo)
-Canción chuchuwa
-Circulo juego con la pelota, comenzare preguntando ¿Qué les gusta?, ¿Qué les disgusta?, ¿Qué hacen en casa?, ¿Cuáles son sus caricaturas favoritas?, ¿Cuál es su color favorito?, etc. seguirá el niño que participo y lanzara la pelota y preguntara a otro lo que quiere saber de él.

MATERIAL: Espejo grande, hojas blancas, pizarrón, adivinanzasescritas de cada niño, lamina de las partes del cuerpo, pelota.

Escuela Normal Fronteriza Tijuana
Lic. En Educación Preescolar 7mo semestre
Profesora Lorena Araceli Aguirre Bueno
Stephanie Gil Ponce

PLANEACION DEL 11 al 29 DE OCTUBRE DEL 2010
Grupo 3*C Jardín de Niños Luz María Serradel T.V
Desarrollo Personal y social
COMPETENCIA / ASPECTO / MANIFESTACION
SITUACION DIDACTICA/ SECUENCIADIDACTICA
Aspecto
Identidad personal y autonomía

Competencia
Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

Se favorece y se manifiesta…
*Toma en cuenta a los demás (por ejemplo, al esperar su turno para intervenir, al realizar un trabajo colectivo, al compartir materiales.
*Acepta y participa en juegos colectivosconforme a las reglas establecidas.
*Acepta y propone normas para la convivencia, el trabajo y el juego.
Mis reglas
-Cuestionamiento sobre ¿Qué es una regla?, ¿En donde hay reglas?, ¿Para qué nos sirven?
-Cuestionamiento sobre sus reglas en casa, y que pasa si no las cumplen, anotarlas en el pizarrón.
-Creando el reglamento del salón, los niños las dirán, consecuencias cuando no se cumplen, y quéhacer con los niños que no las cumplen, se anotaran en hoja de rota folio. Se llevaran imágenes de reglas dentro del salón, para que las puedan observar y tenerlas a la vista, junto a la regla que eligieron los niños.
-Mi premio del viernes, se mostrara la cartulina con los nombres de cada niño y dar indicaciones de cómo se va a manejar, se pondrán puntos cada día a los que cumplen las reglasestablecidas y no tendrá punto quien no las cumpla, el día viernes quien complete los puntos recibirá una estrella y un premio.
-Plasmando reglas, por equipos realizaran el dibujo de una regla que la maestra asigne, tendrán que tomar acuerdos de cómo podrán representarla, y quien dibujara, quien explicara, etc.
-Se realizaran diversas actividades con reglas establecidas del campo de pensamientomatemático.

MATERIAL: Pizarrón, hoja de rota folio, cartulina de los premios, colores.
Escuela Normal Fronteriza Tijuana
Lic. En Educación Preescolar 7mo semestre
Profesora Lorena Araceli Aguirre Bueno
Stephanie Gil Ponce

PLANEACION DEL 11 al 29 DE OCTUBRE DEL 2010
Grupo 3*C Jardín de Niños Luz María Serradel T.V
Desarrollo Personal y social
COMPETENCIA / ASPECTO / MANIFESTACION
SITUACION...