situacion didactica de lenguaje oral

Situación de aprendizaje: jugando a respetar.
Aspecto:
Lenguaje oral (2) Competencia:
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.
Modalidad:taller Estrategia: juego y expresión oral
Propósito:
Aprendizajes esperados:
 Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas.
 Dialoga para resolver conflictos con o entrecompañeros.
 Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar diversas actividades.
Secuenciadidáctica:
• Al inicio de cada actividad dar indicaciones de las actividades que se realizaran, y en cada una de ellas, pasar a diferentes niños por turnos y en diversas ocasiones, para dar aconocer o explicar la actividad al resto del grupo (esta actividad permanecerá como una rutina)

Actividad 1.
• Por medio de teatro guiñol los niños desarrollaran: atención, respeto de turnos,dialogo, tolerancia, etc. mediante esta actividad los niños realizarán
• Conformar 4 equipos de 5 integrantes, cada equipo realizara títeres con una técnica distinta, unos los realizaran concalcetines, otros con bolsas de cartón, otros con figuras de papel y palitos, otros con material reciclado: botellas de refrescos de plástico, pelotas de unicel, palitos, pintura y silicón, concartones de leche y tubitos de papel de baño acompañados de pintura, papel mache, etc. Los niños realizaran los títeres como ellos quieran, yo les daré el material y ellos tendrán que elaborando usando loque ellos elijan, siempre recordándoles que con ese títere ellos (equipo) realizaran un cuento al frente del salón y los demás compañeros observaran su obra, al finalizar cada obra, los integrantes delequipo platicaran a sus compañeros los pasos a seguir para realizar un títere como el de ellos, en esta actividad observaremos la tolerancia, el diálogo que entable cada niño, la explicación sobre...