situacion didactica en preescolar

SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN ESTATAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR





UNIDAD DIDACTICA.



JARDÍN DE NIÑOS: _______________________




CLAVE: ________.




ZONA ESCOLAR: ____.




TURNO: MATUTINO.


SECTOR: ____.



ELABORO:

LICENCIADA EN EDUCACION FISICA: Sayuri López Puerto.


TUXTLA GUTIÉRREZ CHIAPAS, A 8 DEMARZO DEL 2010.







SECRETARIA DE EDUCACIÒN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÒN ESTATAL
DIRECCIÒN DE EDUCACIÒN SUPERIOR


SESION 1.
Objetivo: que el alumno identifique y conozca los segmentos del cuerpo humano.





PARTE INICIAL:


TRANSLADA LA PELOTA.
Desarrollo: Se organizan por pareja y cada una lleva la pelota al otro extremo de la cancha primero con la frente, hombros,cadera, espalda, piernas, etc.







PARTE MEDULAR:
QUITALE LA COLA AL BURRO.
Desarrollo: todos los alumnos deben tener su pañuelo y colocarlo atrás de ellos de manera que este quede prensado con su pans o short, un alumno que no va tener el pañuelo será el que les quitara este a sus compañeros, cuando lo consiga se cambiara de jugador, también el que se le vaya quitando el pañuelo puedequitar a otro para recuperar.







PARTE FINAL
CANTO EL ZOOLÓGICO.

Desarrollo: el maestro lo dice y los alumnos lo repiten haciendo los movimientos.
un cocodrilo y un orangután
Una picara serpiente y una águila real
Un gato, un topo y un elefante loco.
Variante: se le va quitando la pronunciación y se va haciendo solo la mímica.









SESION 2.
Objetivo: Realicenmovimientos controlados que activen las funciones orgánicas.







PARTE INICIAL:

EL RELOJ.
Desarrollo: viejo reloj, se quiere parar, tic tac, tic tac, a la hora de las 3,de las 4 etc. El alumno repite.
Se forman equipos con igual números de integrantes, los cuales se pararan en un extremo de la cancha, a la señal que de el maestro el primero de la fila saldrá corriendo a tocar elextremo de la cancha regresara y la dará la mano a su compañero y así Irán pasando susecivamente hasta que pasen todos.






PARTE MEDULAR:
EL MURO.
Desarrollo: un alumno voluntario será el muro, este se para en medio de la cancha y recorrerá esta horizontalmente por toda la línea que divide la cancha, el resto de sus compañeros se encontraran en el extremo de la cancha, a la señaltrataran de pasar hacia el otro lado pero sin que los toque el muro, de lo contrario se quedaran ahí con el para poder atrapar a los demás y así sucesivamente.







PARTE FINAL
INVADEN MI CAMPO.
Desarrollo: se dividirá el grupo en dos partes iguales, cada alumno debe tener una hoja de papel, a la cual aran bolita, a la señal que de el maestro los niños tirara la bolita de papel a ladocontrario de su campo, el maestro contara hasta 10 cuando acabe de contar todos se quedaran quieto y se contara que equipo tiene mas bolitas de papel en su campo y el que tenga menos se le dará un punto, el equipo que siga tirando papel al terminar la numeración se le castigara restándole un punto.



SESION 3.
Objetivo: que el alumno trabaje en equipo e identifique la importancia de los valores,compañerismo, igualdad, respeto, tolerancia, etc.








PARTE INICIAL:

JEFE INDIO.
Desarrollo: al maestro lo dice y el alumno lo repite haciendo los movimientos.
Jao (todos repiten con la mano arriba)
Jefe indio
Pluma blanca (mano atrás de la cabeza)
Halcón dorado (las manos estiradas y moviéndolas)
Toro sentado (cruzando las manos)
Dice que todos
Pero que todos todos
Estén?Sentados, parados, acostados, callados, boca arriba, boca abajo etc.





PARTE MEDULAR:
CARRERA DE GUSANOS.
Desarrollo: formar equipos con igual números de jugadores, se sentaran en el suelo uno de tras del otro, a la señal indicada saldrán arrastrándose hasta llegar a un extremo de la cancha todos deben ir agarrados del compañero de adelante y no separarse de lo contrario volverán...