Situacion Didactica Las Emociones Preescolar

CICLO ESCOLAR 2012-2013

Propósito del PLAN 2011: Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad y actúen con base en el respeto a las características y los derechos de los demás, el ejercicio de responsabilidades, la justicia y la tolerancia. |
Aprendizaje esperado: • Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, cuando se enfrenta a unasituación que le causa conflicto.• Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia. | Competencias que se favorecen:Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. | Campos formativos: Desarrollo Personal y social.Aspecto:Identidadpersonal. |

Titulo de la situación de aprendizaje“LAS EMOCIONES” |
Desarrollo de la situación | Previsión de recursos materiales |
Lunes 5 de Noviembre de 2012Inicio:Sentados en semicírculo se invitará a los niños a observar un cartel que contendrá diferentes caritas de algunos estados de ánimo (triste, contenta, asustada, enojada, etc.) la docente en formación propondrá expresar lossentimientos que estas les sugieren.Secuencia de actividades:ACTIVIDAD 1: En seguida se propondrá al grupo completar frases como: en la escuela estoy alegre si… en el salón me enojo cuando… en la escuela estoy triste cuando… en el recreo me molesta que y se registraran las respuestas en el pizarrón con algún dibujo o por escrito.ACTIVIDAD 2: Luego se pedirá a los niños ilustrar lo que recordaron con losenunciados anteriores.ACTIVIDAD 3: Después se les invitará a jugar a adivinar cómo se sienten los personajes de algunos de los cuentos que se encuentran en la biblioteca del aula y por que piensen que sea así. Cierre: Propiciar opiniones de los niños acerca de si les gusto o no y por que las actividades realizadas. | * Lamina de las emociones. * Hojas blancas y crayolas. * Libros de labiblioteca. |

Martes 6 de Noviembre de 2012 Inicio: Acomodados en semicírculo la docente en formación narrará el cuento “Un día en la granja” utilizando títeres de algunas imágenes sin incluir las que representan estados de ánimos para que los niños las imaginen y conversar sobre estas. Secuencia de actividades: ACTIVIDAD 1: Invitar a los niños a participar en una representación teatralutilizando los títeres y se dará la oportunidad para que expresen sus ideas o sentimientos libremente. ACTIVIDAD 2: En seguida se invitará a realizar el juego “el gis”, se distribuirán a los niños y niñas en circulo y se colocará un gis en el centro, la docente en formación explicara la dinámica del juego de tal manera que las reglas queden claras y los niños se motiven a participar. Cierre: Seconcluirá con una reflexión para que niños y niñas comenten como se sintieron en los papeles que desempeñaron. | * Títeres del cuento. * Teatrino. * Un gis. |

Miércoles 7 de Noviembre de 2012Inicio:Se invitará a los niños a realizar el juego “muecas”, la docente en formación mostrará una caja al grupo y preguntará a los niños ¿Qué piensan que hay dentro? , en seguida invitará a un niño (a) apasar al frente, meterá la mano para sacar una de las tarjetas sin mostrarla a los demás hará muecas según la expresión de la imagen que contiene para que traten de adivinar la imagen que tiene. Se realizará un dialogo para que los niños expresen las situaciones que les provocan alegría, tristeza, enojo y miedo.Secuencia de actividades:ACTIVIDAD 1: En seguida se propondrá a los niños decorar unamáscara según la emoción que prefieran.ACTIVIDAD 2: Promover que los niños expresen movimientos de acuerdo a la música que escuchen (tristeza, enojo, miedo, alegría). ¿Cómo se moverían? ¿Cómo lo harían ustedes?. Repetir la secuencia hasta completar las cuatro emociones.ACTIVIDAD 3: Proponer a los niños bailar y moverse con su máscara cuando escuchen la música que consideren que corresponde a la...