Situacion didactica lenguaje escrito en preesolar
Páginas: 2 (328 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2010
¿QUE NECESITO CAMBIAR Y FORTALECER EN MI PRACTICA PEDAGOGICA CON RESPECTO A LA ENSEÑANZA DEL LENGUAJE ESCRITO Y LO QUE DEBO CAMBIAR EN EL COLECTIVO ESCOLAR?
Dentro de mi practica pedagógicase han abarcado muchas situaciones didácticas de lenguaje escrito ya que el grado que se atiende es de 3ero de preescolar, pero aun siento que me falta que dichas situaciones sean retadoras paralos niños, que impliquen ser un reto y no llegar a las conclusiones tan fácilmente, además de conocer mucho mejor los niveles de conceptualización para poder realizar una evaluación mas completa yveraz de cada uno de los escritos de mis alumnos. Utilizar mas diversas estrategias para que los niños pongan en practica la escritura en varias situaciones y con una intención, por que enocasiones ha llegado a que los niños solo copien sin tener un propósito de escritura. Tambien se me ha dificultado realizar situaciones con los niños en las que me permitan darles otro panorama de laescritura, que por si mismos se den cuenta de que es un medio mas de comunicación y el cual tiene siempre una intención.
Otra cuestión es implementar rubricas en cada una de mis situacionespara su evaluación veraz, para que asi pueda ser mas fácil para mi observar su avance en los procesos de lka escritura de cada uno de ellos.
En cuanto cambios en el colectivo escolar esnecesario darles a conocer a los padres de familia la importancia del lenguaje oral y escrito y el como se trabaja en el preescolar para que conozcan cuales son los procesos por los que pasan los niños yel como ellos van a lograr desarrollar la escritura sin necesidad de actividades tradicionales y repetitivas, es decir de planas y de memorización de letras y carretillas.
Intercambiar con elpersonal docente situaciones didácticas que permitan ampliar mas la practica pedagogica , además de intercambio de experiencias pedagógicas, a través del dialogo.
NANCY DE LOS RIOS AGUILAR
Dentro de mi practica pedagógicase han abarcado muchas situaciones didácticas de lenguaje escrito ya que el grado que se atiende es de 3ero de preescolar, pero aun siento que me falta que dichas situaciones sean retadoras paralos niños, que impliquen ser un reto y no llegar a las conclusiones tan fácilmente, además de conocer mucho mejor los niveles de conceptualización para poder realizar una evaluación mas completa yveraz de cada uno de los escritos de mis alumnos. Utilizar mas diversas estrategias para que los niños pongan en practica la escritura en varias situaciones y con una intención, por que enocasiones ha llegado a que los niños solo copien sin tener un propósito de escritura. Tambien se me ha dificultado realizar situaciones con los niños en las que me permitan darles otro panorama de laescritura, que por si mismos se den cuenta de que es un medio mas de comunicación y el cual tiene siempre una intención.
Otra cuestión es implementar rubricas en cada una de mis situacionespara su evaluación veraz, para que asi pueda ser mas fácil para mi observar su avance en los procesos de lka escritura de cada uno de ellos.
En cuanto cambios en el colectivo escolar esnecesario darles a conocer a los padres de familia la importancia del lenguaje oral y escrito y el como se trabaja en el preescolar para que conozcan cuales son los procesos por los que pasan los niños yel como ellos van a lograr desarrollar la escritura sin necesidad de actividades tradicionales y repetitivas, es decir de planas y de memorización de letras y carretillas.
Intercambiar con elpersonal docente situaciones didácticas que permitan ampliar mas la practica pedagogica , además de intercambio de experiencias pedagógicas, a través del dialogo.
NANCY DE LOS RIOS AGUILAR
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