Situacion Didactica Lenguaje Y Comunicacion Para Preescolar

Secuencia didáctica 1:
Fecha: Lunes 3 de Octubre del 2011
Campo formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto: Lenguaje escrito
Competencia: Identifica algunas características del sistema deescritura.
Propósito: Que el niño reconozca la letra inicial de su nombre y el sonido inicial correspondiente.
Materiales: Cartones con el nombre de los niños.

Al iniciar la clase se realizó una breveconversación con los niños para saber cuál era su conocimiento sobre las letras, desde el inicio la mayoría tuvo problemas para identificarlas, se les cuestionó si sabían escribir su nombre y siidentificaban la letra inicial del mismo, la mayoría del grupo reconocía su nombre escrito y sólo a cinco niños se les dificultaba hacerlo.
Se explicó lo que realizaríamos el día de hoy, para ésto, setrabajó de manera grupal y se entregó a cada niño un cartoncito en el cual se encontraba su nombre. En el pizarrón coloqué algunas letras del abecedario y cuestioné si había entre ellos alguno cuyo nombreiniciara con la letra que se encontraba en el pizarrón podía pasar al frente a pegar su cartoncito debajo de ésta. También se aprovechó el momento y se les preguntó qué otras palabras empezaban conlas letras escritas en el pizarrón
Al evaluar la actividad, me percaté, que los niños mostraron interés y entusiasmo a pesar de las dificultades que presentaron al reconocer la letra. Algo que mellamó mucho la atención, es que al ver el nombre de otros compañeros y al percatarse que no iniciaba con una vocal sino con una consonante, la identificaban según el sonido de las primeras letras, esdecir: “¿Jorge con qué letra inicia?”, ellos respondían con la “jo”.

Secuencia didáctica 2:
Fecha: Martes 4 de Octubre del 2011.
Campo formativo: Lenguaje y Comunicación.
Aspecto: Lenguajeescrito.
Competencia: Identifica algunas características del sistema de escritura.
Propósito: Reconocer características de las palabras.
Materiales: imágenes, palabras cortas y largas y hoja de...