situacion didactica "mezclas"

Secuencia didáctica

Introducción.
El mundo es un gran laboratorio susceptible de ser explorado e investigado continuamente. Y esto es algo que los más pequeños hacen, guiados por su interésnatural de descubrir los objetos y las cosas, relacionarse con ellas y poner en juego sus propias capacidades. El PEP indica que la curiosidad espontanea y sin límites y la capacidad de asombro quecaracteriza a los niños los conduce a preguntar constantemente cómo y porque ocurren los fenómenos naturales y otros acontecimientos que llaman su atención, así como observar y explorar cuanto pueden usandolos materiales que tienen a su alcance.
Experimentar con mezclas es una propuesta interesante para realizar en la educación inicial. Hay diversos materiales que se mezclan bien con el agua, que sedisuelven en ella y otros que no, se harán mezclas con materiales diversos y se les clasificará luego de describir las mezclas observadas.
Planeación
CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento delmundo
ASPECTO: Mundo natural
COMPETENCIA: Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales que no representan riesgos, para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acercadel mundo natural.
PROPÓSITO: Se interese en la observación de fenómenos naturales y participe en situaciones de experimentación.
Secuencia de Actividades.
Apertura (10 minutos)
- Saludo: Buenosdías niños.
-
- Actividad integradora: (Adivinanzas). Todos atentos les voy a decir una adivinanza,
¿Qué se corta sin tijeras
y aunque a veces sube y sube
nunca usa la escalera?
(La leche)Blanquilla es mi nombre
y endulzo la vida al hombre.
(El azúcar)
En el agua se hace
Y en ella se deshace.
(La sal)

- O canción
Bate, bate chocolate

Bate, bate, chocolate
con harina y contomate.
Bate, bate, chocolate
con harina y con tomate.
Bate, bate, chocolate
la bandera de combate.
Bate, bate, chocolate
la bandera de combate.
- Pase de lista: (Tarjetas con ilustraciones de...