situacion didactica pensamiento matematico


Actividad: Conociendo los medios de transporte.
C. Formativo/ aspecto: Pensamiento matemático
Forma, espacio y medida
Competencia: Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos.
Propósito: Que el niño observe, reconozca, nombre, dibuje y compare cuerpos y figuras geométricas para que describa sus atributosgeométricos con su propio lenguaje y adopte paulatinamente un lenguaje convencional.
Criterios de Evaluación: Reconocimiento de figuras geométricas.
Exponga sus conocimientos.
Variante Didáctica: Organizar equipos para una mejor participación.
Desarrollo:
Se iniciara la clase preguntando a los alumnos si ¿Conocen algunos medios de transporte?, la educadorales dará la oportunidad que los niños digan cuales conocen.
Posteriormente se les mostrara una lamina de figuras geométricas, se les pedirá que relacionen algunas figuras geométricas con los medios de transporte, se les dará un ejemplo (el camión tiene forma de “rectángulo”).
Para finalizar se les preguntara que si quieren seguir viendo la próxima clase el tema de los medios de transporte, se lespedirá de tarea que traigan una pequeña investigación acerca de los medios de transporte para compartir la próxima clase con el resto de sus compañeros.

Consigna: 1°.- “¿Alguno de ustedes conoce cuales son los medios de transporte?”
2°.- “Vamos a relacionar algunas figuras geométricas con los medios de transporte”
Preguntas para reflexionar: ¿Qué figuras geométricas se utilizaron más?, ¿Paraqué medios de transporte utilizamos el ovalo?





Actividad: Conociendo las figuras geométricas.
C. Formativo/ aspecto: Pensamiento matemático
Forma, espacio y medida
Competencia: Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos.
Propósito: Que el niño utilice materiales para que construya en colaboración objetosy figuras producto de su creación.
Criterios de Evaluación: Reconocimiento de figuras geométricas.
Representación de cuerpos geométricos.
Variante Didáctica: Proporcionar hojas de máquina para que calquen las figuras del tangram.
Desarrollo:
Se iniciara la clase preguntando ¿Que tenemos de tarea?, cuando los niños respondan se le dará la oportunidad aalgunos niños (3 o 4 voluntarios) de exponer su investigación, posteriormente se les cuestionara a los demás ¿Cuáles medios de transporte usan diariamente?, y ¿Cuáles han usado el pocas ocasiones?
La educadora les explicara que hay diferentes tipos de medios de transporte, en donde los podemos utilizar u cuales son y a que figura se perecen como el (carro-cuadrado, tren-rectángulos, avión-rombo,camión-rectángulo, barco-trapecio, globo-ovalo, etc.) Posteriormente se les entregaran tangram´s por equipo para que formen con las figuras geométricas algunos medios de transporte.
Para finalizar se les pedirá a los niños que se pongan de pie y formen un circulo para cantar una canción acerca de las figuras geométricas.

Consigna: 1°.- “Vamos a ponernos en equipos para realizar figurasgeométricas con el tangram”
2°.- “Vamos a ponernos de pie y con mucha energía bailaremos y cantaremos la canción de las figuras geométricas”
Preguntas para reflexionar: ¿Qué medio de transporte se les dificulto hacer?, ¿Cuál figura utilizaron más en los medios de transporte?, ¿Que figuras geométricas tiene el tren?



Actividad: El twister
C. Formativo/ aspecto: Pensamiento matemáticoForma, espacio y medida
Competencia: Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos.
Propósito: Que el niño por medio del juego reconozca los cuerpos y figuras geométricas para que las emplee en su vida cotidiana.
Criterios de Evaluación: Reconocimiento de figuras geométricas.

Variante Didáctica: Cambiara de rol el niño del...