Situacion Didactica Preescolar

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO
ASPECTO: NUMERO
COMPETENCIA A FAVORECER: RESUELVE PROBLEMAS EN SITUACIONES QUE LE SON FAMILIARES Y QUE IMPLICAN AGREGAR, REUNIR, QUITAR, IGUALAR, COMPARAR Y REPARTIR OBJETOS.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
*USA PROCEDIMIENTOS PROPIOS PARA RESOLVER PROBLEMAS
*COMPRENDE PROBLEMAS NUMERICOS QUE SE LE PLANTEAN, ESTIMA SUS RESULTADOS Y LOS REPRESENTA USANDODIBUJOS SIMBOLOS Y/O NUMEROS
TIEMPO ESTIMADO: 12 AL 30 DE MARZO
SITUACION DIDACTICA:
_FORMAR EQUIPOS DE 4 A 6 NIÑOS Y EN MEDIO DE LA MEZA PONER OBJETOS PEQUEÑOS O SEMILLAS, CADA EQUIPO TENDRA UN DADO Y POR TURNO LOS NIÑOS TIRAN EL DADO.
_CADA NIÑO SACARA EL NUMERO DE SEMILLAS DE ACUERDO CON EL NUMERO INDICADO EN EL DADO
*AL TERMINAR REALIZAR COMPARACIONES ¿QUIEN TIENE MAS SEMILLAS? ¿QUIENTIENE MENOS? ¿QUIEN IGUAL NUMERO DE SEMILLAS?
Tiempo estimado 30 min
*REALIZAR VARIANTES A LA ACTIVIDAD UTILIZANDO DADOS CON NUMEROS EN VES DE PUNTOS Y DIVERSO MATERIAL.
*FORMAR EQUIPOS DE 3 NIÑOS CADA UNO, DAR A LOS NIÑOS TARJETAS DEL 0 AL 10 DESPUES PEDIRLE A LOS NIÑOS QUE LOS ORDENEN EN EL PISO DE FORMA ASENDENTE .
*AL TERMINAR PONER SEMILLAS SEGÚN LO QUE INDIQUE EL NUMERO.
Tiempoestimado 30 min
*DAR A CADA NIÑO UNA HOJA DIVIDIDA EN 2 COLUMNAS EN LA PRIMERA APARECERAN LOS NUMEROS DEL 1 AL 10 EN ORDEN, EN LA SEGUNDA MITAD LOS NIÑOS DIBUJARAN O RECORTARAN Y PEGARAN LOS OBJETOS FALTANTES HASTA COMPLETAR 10.
Tiempo estimado 30 min
*DIVIDIR A LOS NIÑOS EN EQUIPOS DE 4 REPARTIR A CADA EQUIPO DIVERSO MATERIAL DESPUES PEDIR A LOS NIÑOS QUE LO REPARTAN DE TAL MANERA QUE A CADA UNOLE TOQUE IGUAL NUMERO DE PIEZAS.
*AL TERMINAR CONTAR CUANTAS PIEZAS SOBRARON Y POR QUE NO LAS REPARTIERON, REALIZAR VARIANTES CON DULCES DE COLORES.
*CONTAR CUANTOS DULCES ROJOS O VERDES LES TOCARON A QUIEN LE TOCO MENOS O MAS DE UN COLOR.
*QUE LOS NIÑOS REGISTREN LOS RESULTADOS DE UNA MANERA GRAFICA POR MEDIO DE DIBUJOS O UTILIZANDO LOS NUMEROS.
Tiempo estimado 30 minutos
*INVITAR A LOSNIÑOS A JUGAR A LAS ADIVINANZAS MATEMATICAS
DECIR VARIOS PROBLEMAS MATEMATICOS PARA QUE LOS NIÑOS LOS RESUELVAN
EJEM. SI TIENES 6 DULCES (Rogelio) Y ENRIQUE TE REGALA 3. ¿Cuántos dulces tienes ahora?
Si tienen 6 dulces y se comen 2 ¿Cuántos les quedan?
*Si Perla tiene una bolsa con 5 dulces y Kenia le pide 1 ¿Cuántos dulces le quedan a Perla?
*realizar variantes utilizando la sustracción y laadición.
Tiempo estimado 30 min.
*Contar las semillas que trajeron de su casa para sembrar.
*inventar problemas con ellas, ejem: Josué trajo 4 semillas de calabaza y 3 de frijol ¿Cuántas semillas tiene Josué?
Tiempo estimado 20 min
*si perla tiene una bolsa con 5 dulces y Kenia le pide 1 ¿Cuántos dulces le quedan?
*realizar variantes utilizando la sustracción y adición.
Tiempo estimado 30min


CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO
ASPECTO: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
COMPETENCIA A FAVORECER: CONSTRUYE OBJETOS Y FIGURAS GEOMETRICAS TOMANDO EN CUENTA SUS CARACTERISTICAS.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
*HACE REFERENCIA A DIVERSAS FORMAS QUE OBSERVA EN SU ENTORNO Y DICE EN QUE OTROS OBJETOS SE VEN ESAS MISMAS FORMAS.
*OBSERVA, NOMBRA, COMPARA OBJETOS Y FIGURAS GEOMETRICA;DESCRIBE SUS ATRIBUTOS CON SU PROPIO LENGUAJE Y ADOPTA PAULATINAMENTE UN LENGUAJE CONVENCIONAL (CARAS PLANAS, CURVAS, LADOS RECTOS Y CURVOS, LADOS CORTOS Y LARGOS); NOMBRA LAS FIGURAS
*DESCRIBE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS AL COMPARAR OBJETOS DE SU ENTORNO , ASI COMO FIGURAS GEOMETRICAS ENTRE SI.
*RECONOCE, DIBUJA -CON USO DE RETICULAS- Y MODELA FORMAS GEOMETRICAS (PLANAS Y CON VOLUMEN) ENDIVERSAS POSICIONES.
*CONSTRUYE FIGURAS GEOMETRICAS DOBLANDO O CORTANDO, UNIENDO Y SEPARANDO SUS PARTES, JUNTANDO VARIAS VECES UNA MISMA FIGURA.
*USA Y COMBINA FORMAS GEOMETRICAS PARA FORMAR OTRA
TIEMPO ESTIMADO: 12 AL 30 DE MARZO
SITUACION DIDACTICA:
CONOCIMIENTOS PREVIOS: MOSTRAR A LOS NIÑOS CARTELES Y EN ESPECIE LAS DIFERENTES FORMAS GEOMETRICAS AL MOSTRARLAS CUESTIONAR A LOS...