Situacion Didactica Preescolar

Situación didáctica
Los pintores

Propósito fundamental: Desarrollen la sensibilidad, la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse a través de los lenguajes artísticos (música, literatura, plástica, danza, teatro) y para apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos.
Competencia eje: Comunica sentimientos e ideas que surgen en él alcontemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas y fotográficas.
Campo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto: Identidad Personal y Autonomía
Modalidades de trabajo: Unidad didáctica y Taller

Estrategias de trabajo:

1.- *La resolución de problemas

2.- *El ejercicio de la expresión oral

3.- *La experimentación

4.- * El aprendizaje a través del juego

Justificación: Escogítrabajar esta competencia ya que los niños no tienen experiencias de este tipo comúnmente, además pueden experimentar con nuevos materiales, diversas herramientas y pueden conocer un poco más acerca de algunos pintores famosos que han existido, además de algunas de sus obras. Pienso que este tipo de actividades les gustan mucho a los niños porque son cosas nuevas, les gusta manipular crear, tenerla libertad de hacer sus propias obras.








Fundamentación:
*Modalidades:
-Unidad didáctica: Hebe San Martín de Dupart dice: “La planeación es un síntoma del cambio del enfoque pedagógico. Entonces ahora elaboramos la planificación basándonos en objetivos, pero a partir del niño como propósito del docente”. Esta afirmación es muy cierta ya que en esta unidad didáctica tomé encuenta lo que los niños hacen comúnmente para hacer algo diferente, que sean cosas de acuerdo a sus intereses y necesidades, además de que son actividades divertidas y significativas para ellos.


-Taller: Con la modalidad de taller se realizarán diversas actividades como cuadros con pintura, relieve, crayola, etc. Se explorará con diversos materiales para que tengan la experiencia demanipular y observar las creaciones diversas que se pueden realizar con diferentes herramientas y poner a prueba su creatividad y su imaginación; otros aspectos que nos dice la autora Carmen Ibáñez Sandín, son: “Fomentan la capacidad de análisis […]; El niño aprende a generalizar y abstraer […]; Fomentan la capacidad creadora del niño[…]; El niño fortalece su memoria y fija la atención[…]; Se propiciala interrelación entre los niños[…]”. Estoy de acuerdo con la autoda ya que muchas personas piensan que el hecho de trabajar con Expresión y Apreciación Plástica sólo es hacer una manualidad o llenar un espacio porque ya no se tiene nada que hacer, sin embargo es algo muy enriquecedor para los niños porque favorecen habilidades a través de actividades divertidas y diferentes a lo queacostumbran.


*Estrategias
-La resolución de problemas: Janet R. Moyles dice “No deberíamos subestimar nunca la capacidad infantil de pensamiento lógico o sorprendernos cuando encuentren maneras nuevas y fantásticas de abordar las situaciones” Pienso que esto es muy cierto porque a veces pensamos que si dejamos a los niños tener libertad para que hagan las cosas y para que creen sólo van a hacerdesorden o la actividad no va a salir, cuando es todo lo contrario porque nos podemos sorprender de tanas formas tan increíbles que ellos tienen de resolver sus problemas que tal vez no se nos hubieran ocurrido a nosotros mismos. Esta estrategia se acopla a mis actividades porque les estoy dando la libertad de que ellos mismos hagan sus propias resoluciones y creaciones.


-El ejerciciode la expresión oral: Esta estrategia se aplica en todas las actividades que realicemos, ya que nos expresamos para poder dar las instrucciones y los niños se expresan para decir sus ideas, lo que piensan, lo que sienten, lo que quieren, como dice Freinet Celéstin “El niño nos llega nuevo y confiado, acostumbrado a la libre expresión en el seno de la familia y en la calle.” Debemos de seguir...