situacion didactica

PLAN DE TRABAJO

Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo.
Aspecto: Mundo natural.
Competencia: Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.
SITUACIÓN DIDÁCTICA “Juguemos a experimentar”
¿Qué reacción habrá?
¿Qué hace un imán?
Experimentar con agua.“Sobre la gravedad”
¿Qué hace el globo y el peine?
Otras competencias a desarrollar:
D P Y S: Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.
L Y C: Identifica algunas características del sistema de escritura.
D. F Y S: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como paraevitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Aspectos a observar: si puede seguir normas de seguridad, manipula y examina objetos, si propone procedimientos, reconoce y describe cambios que ocurren, si identifica y explica la hipótesis, el proceso y teoría.

SITUACIÓN DIDÁCTICA “Diálogos con cuentos”
Competencia: Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista ysentimientos, y desarrolla su sensibilidad hacia las necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros.
Aspecto: Identidad personal y autonomía.
Campo formativo: Desarrollo Personal y social.


SITUACIÓN DIDÁCTICA: “Ayudemos a nuestro cuerpo”
Competencia: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela yfuera de ella.
Aspecto: Promoción de la salud.
Campo formativo: Desarrollo físico y salud.
¿Cómo es mi cuerpo?
Limpiemos nuestro cuerpo.
Está es mi boca.
Cómo puedo evitar enfermarme.
L y C: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.
L y C: Identifica algunas características del sistema de escritura.
Aspectos a observar: si aplique medidas de higienepersonal, que atienda reglas de seguridad, si identifica medidas de seguridad, expresión de grafías, explicaciones, trabajo en equipo.
Tiempo: 22 dias aprox.











SECUENCIA DE ACTIVIDADES: JUGUEMOS A LOS EXPERIMENTOS.
¿Qué reacción habrá? Se les preguntara sobre quien conoce los volcanes, ¿cómo son?, ¿dónde los han visto? ¿qué hacen los volcanes? ¿podremos hacer un volcán? ¿cómolo podemos hacer?... se les indicara que en el plato apoyaran el vaso para formar en el vaso un cerro de plastilina, enseguida harán un orificio y con cuidado agregaran medio vaso con vinagre, luego un poco de anilina roja y posteriormente una cucharada de bicarbonato de sodio, para que los niños observen tranquila y detenidamente la reacción que se obtuvo al mezclar estos materiales; alfinalizar el experimento se hará una plenaria donde los niños platicaran lo observado enfocada a las sig. interrogantes: ¿qué paso en el volcán? ¿por qué creen que paso esto? ¿a todos nos dio el mismo resultado? ¿por qué creen que nos dio o no nos dio el mismo resultado?... se registrara el experimento en una hoja de acuerdo al procedimiento que siguieron para lograr tal resultado.
¿Qué hace un imán?los niños podrán extender los diferentes objetos sobre una mesa, se les dejara que investiguen con el imán para ver que objetos atraen a el imán y cuales no, luego se les cuestionara sobre que objetos atrae el imán?, ¿atraerá todos los objetos? ¿por qué no o porqué si?, ¿a que se debe? posteriormente los niños colocaran los objetos en dos platos con etiquetas en uno dirá materiales que atrae y enotra los que no atrae y por último podrán comprobar si es correcto lo que se ha dicho de los materiales u objetos podrán ser atraídos.
¿Experimentar con agua? que los niños investiguen el efecto que produce el agua sobre las diferentes sustancias; llenaran algunos vasos desechables con agua, pondrán en cada vaso objetos o materiales diferentes, en uno un pañuelo de papel, en otro habas, algo de...