situacion didactica

AMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y social.
ASPECTO: Identidad personal – Relaciones interpersonales
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
-Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdocon criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.
-Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, laaceptación y la empatía.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
-Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, cuando se enfrenta a una situación que le causa conflicto.
-Participa en juegosrespetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.
-Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás y evita agredir verbal o físicamente a sus compañeras o compañeros ya otras personas.
-Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en equidad y el respeto, y las pone en práctica.
-Identifica que los seres humanos son distintos y que laparticipación de todos es importante para la vida en sociedad.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “Reglas en el aula para la convivencia”.

ACTIVIDADES:
INTRODUCCIÓN: *Conversar sobre, ¿Qué necesitamospara convivir en el aula sin que nos faltemos el respeto?. Mostrar láminas ilustrativas acerca de comportamientos que no llevan a una sana convivencia.
DESARROLLO: *En un rotafolio anotar las respuestaspara analizar los distintos puntos de vista. *¿Qué acciones llevan a cabo en sus casas que los hacen mejores personas?. *Reconocer ¿cuáles podemos aplicar en el aula? *Analizar distintos puntos devista, elaborando carteles con mensajes de acciones que nos permiten convivir en armonía. *Invitar a un niño a expresar los sentimientos que les producen dichas acciones. *Mostrar imágenes acerca dereglas y normas que nos ayudan a estar tranquilos y seguros en cualquier lugar, esperar que ellos observen y se expresen. *Elaborar un cartel con palabras que practicaremos a diarios, como por...