Situacion Didactica

CAMPO FORMATIVO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS
ASPECTO: EXPRESIÓN DRAMÁTICA Y APRECIACIÓN TEATRAL
COMPETENCIA: IDENTIFICA EL MOTIVO, TEMA O MENSAJE, Y LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS PERSONAJESPRINCIPALES DE ALGUNAS OBRAS LITERARIAS O REPRESENTACIONES TEATRALES Y CONVERSA COBRE ELLO.
MANIFESTACIONES:
* Crea una historia distinta a una que observó o conoce, modificando características delos personajes, el inicio o el final, etcétera.
* Participa en el diseño y la preparación de la puesta en escena de obras creadas por el grupo.
ESTRATEGIAS: ejercicio de la expresión oral,trabajo con textos.
MATERIALES: Relato, imágenes del relato, hojas, colores.
DURACIÓN: ___ al ___ de _______________ de 2012
ESPACIO. Dentro del aula.
MODALIDAD: SITUACIÓN DIDÁCTICA
EVALUACIÓN.DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA | OTRAS COMPETENCIAS A FAVORECER |
* Los niños se organizan de manera colectiva para escuchar el relato “CAPERUCITA ROJA” antes de comenzar con la narración seplaticará acerca de lo que creen que trata la historia a partir de la portada, el título y las ilustraciones. Anotar los comentarios en el pizarrón. * Escuchar el relato CAPERUCITA ROJA *Después de escuchar el relato, dialogar acerca de si los hechos planteados pueden suceder realmente y si los comentarios realizados con anterioridad tuvieron relación respecto a la historia que escucharon.* Platicar acerca de qué otros sucesos podrían ocurrir en el relato, las características de los personajes, su color, forma, acciones, etcétera. * Formados en equipos con igual número deintegrantes, los niños elaborarán su propio cuento haciendo modificaciones a la narración ya presentada. * A partir de ilustraciones de los personajes del cuento, los sucesos y otros puntos relevantes, loinfantes inventarán otras circunstancias que consideren podrían suceder y las plasmarán. * Cada equipo deberá ordenar la secuencia de sus ilustraciones según la secuencia de su cuento, para que...