Situacion didactica

SE

Necesidades básicas de aprendizaje:

De las observaciones realizadas pude darme cuenta que los niños necesitan actividades donde manipulen objetos, trabajo en equipos, juegos con reglas y acuerdos que respetar.

Competencia: “Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.”
“Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones yvivencias a través del lenguaje oral”.
Campo formativo: Lenguaje y comunicación
Aspecto: Lenguaje oral.
Propósito: Sean capaces de asumir roles distintos en el juego y en otras actividades; de trabajar en colaboración; de apoyarse entre compañeros y compañeras; de resolver conflictos a través del diálogo, y de reconocer y respetar reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella.Estrategia: Experimentación, expresión oral.
Actividades permanentes: Lectura de cuentos, memorama.
Materiales: Bombones, grabadora, discos, platos, vasos, cucharas, mayonesa, cátsup, chocolate, portarretratos, jabón líquido, jabón en polvo, alambre, pan, alcohol, diamantina, papel kraf, cartulina, papel bond, peluche, plumones, periódicos, revistas, resistol, tijeras, hojas blancas, cubetas,alimentos, tesoros, elementos para la fiesta.

Lunes

“Expresando mis emociones”
-Junto con los niños poner los acuerdos que se llevaran acabo en el aula.
-Socializar con los niños por medio del juego el peluche preguntón.
-Sentados todos los niños en círculo, la maestra iniciará el juego diciendo su nombre. Luego lanzará el peluche a un niño, el cual a su vez dirá su nombre y algoque le guste mucho hacer o que le desagrade.
-Proponer a los niños la elaboración de burbujas, cuestionarlos ¿conocen las burbujas? ¿Les gusta soplar burbujas? ¿Qué forma tienen las burbujas? ¿Podemos hacer figuras con ellas?
-Explicar a los niños el procedimiento que se deberá seguir para la realización de las burbujas. Mencionando que deberán emplear diversos materiales para obtener distintasformas de burbujas, considerando que deberán intentar atraparlas.
-Proporcionarles el material para que se lleve acabo la actividad.
- Cuestionar a los niños ¿Cuántos colores ves? ¿Cambian los colores? ¿Qué les produjo está actividad?
-Invitar a los niños a realizar unos dulceros con bombones en donde se les explicaran los pasos a seguir.
-Se le pedirá a un niño repartir el material y sellevará acabo la actividad.
-Los niños tendrán que explicar el procedimiento que siguieron para realizar cualquiera de estas dos actividades.
-Ellos mencionaran cual fue la que más le gustó? ¿Que les provocó?
-Para finalizar premiaremos al niño mejor portado en el transcurso del día, registrando las actitudes positivas y negativas que tuvo a lo largo de la jornada, permitiendo que los niños elijanquien va a ser el premiado.
Martes “La cocina”
-Organizar al grupo en equipos por medio de globos de colores.-Dialogar con los niños sobre los cocineros ¿Los han visto cocinar? ¿Cómo lo hacen? ¿Han ayudado alguna vez a su mamá cuando hace la comida?
-Invitar a los niños a lavarse las manos, haciendo hincapié en la importancia que tiene el realizar esta actividad.
-Se organizará a los niñospara la elaboración de una limonada.
-Cuestionar a los niños acerca de la elaboración de un pastel de galletas ¿Cómo se hace un pastel de galletas? ¿Qué ingredientes lleva? ¿Les gustaría que hiciéramos uno?
-Proporcionarle al niño el procedimiento en un papel Bond.
-Proporcionarle a los niños los materiales para llevar a cabo el pastel de galletas.
-Elaborar el pastel de galletas.
-Cuestionar alos niños: ¿Cómo se hace un hot dog? ¿Qué necesitamos para hacerlo?
-Escribir sus propuestas en un papel bond.
-Permitir que los niños manipulen los ingredientes y se lleve acabo la elaboración.
-Dejar que los niños organicen los platos, vasos y servilletas permitiéndoles que sean ellos los que se asignen los diferentes roles.
-Pedir a los niños que expresen los sentimientos que esta...