situacion didactica

Situación de aprendizaje
Competencia: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Campoformativo: Desarrollo físico y salud.
Aspecto: Promoción de la salud.
Aprendizaje esperado: - Identifica entre los productos que existen en su entorno, aquellos que puede consumir como parte de unaalimentación correcta.
Recursos:- recortes de alimentos. – plastimasa. – cuento. – plato del buen comer. – hoja p/colorear palto del buen comer. – videos. – memorama de alimentos.
Situación didáctica:1. Conversar con los niños sobre las siguientes preguntas :
-¿Qué necesitas para estar sano?
-¿Qué haces para lograrlo?
-¿Qué es estar sano o saludable?

2. Realizar un listado en elpizarrón de las respuestas de los niños y pedirles que hagan un dibujo en su cuaderno de lo que debemos hacer.

Tarea: traer recortes de alimentos chatarra y saludables.

3. En plenaria realizar unlistado de los alimentos que consumen de manera cotidiana en casa así como los dibujos, que nos servirán para realizar una clasificación de alimentos chatarra y saludables en el pizarrón. Al finalhablaremos del porque están en esa clasificación cada alimento.
4. Utilizando plastimasa los niños moldearan alimentos saludables.

5. Contar el cuento a los niños “Alambrito”. Reflexionarlo al final.6. Les mostrare el plato del buen comer pidiéndoles que mencionen lo que ven y porque creen que hay esos alimentos. Explicarles su función.


7. Se les dará a los niños una hoja con el plato delbuen comer en blanco y negro para que solo coloreen los alimentos que consumen en casa.

8. Observar 2 videos acerca de las frutas: 1 Doki descubre los frutos. 2. Doki descubre de donde vienen lasfrutas. Al término comentar los videos.


9. Cada niño dibujara las frutas que come en su cuaderno.

Tarea: dibujar lo que comiste el día de hoy dividiéndolo en desayuno, comida y cena.

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