Situacion Didactica

SITUACIÓN DIDÁCTICA:
Juguemos a la tiendita.

Campo formativo:
Lógico matemático

Área:
Numero

Competencias:
Todas las del aspecto número

Duración aproximada: 1 semana

Secuenciadidáctica:
En plenaria platicaremos acerca de las tienditas.
Elementos a considerar en la plenaria:
¿Cuantas tiendas hay por sus casas?
¿Han ido a comprar a la tienda?
¿Con que frecuencia van a latienda?
¿Qué cosas tiene una tienda?
¿Qué tendríamos que hacer para poner una tiendita en el salón?
Traer cajas y latas vacías de productos para jugar a la tienda.
Organizar el espacio para ponerlas cosas de la tienda.
Ponerle precios a los productos.
Hacer monedas y billetes y asignar la cantidad de dinero que se asignará por persona.
Organizar los equipos y la secuencia de estos parapasar a vender o comprar.
Hacer listas de productos para comprar.
Llevar registro de lo que se va vendiendo para poder hacer un reporte al final del juego.

Material:
Cajas y productos vacios,billetes y monedas falsos

















SITUACION DIDACTICA:
Vamos a medir (longitud)

Campo formativo:
Pensamiento matemático

Aspecto:
Forma, espacio y medida

Competencia:Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo.

Duración: 1 semana 

Secuencia didáctica:
 -Cuestionar(conocimientos previos)
Que es medir?
Para que se mide?
Con que se mide?
Que se puede medir?
 -Pido a los ninios(as) que me digan con que instrumento se pueden medir las cosas  (verificar respuestas yagregar algunos como zapatos, hilos, palos, etc.)
Cuestionar acerca de que objetos puedo medir con los instrumentos de medida. Enlistamos objetos a medir y se anotan en cartulina.
 -Se realizan equipospara medir las mesas del salon, el equipo mide la mesa con diferentes instrumentos.
Se comparan las medidas y los resultados obtenidos, al frente del salon. Cuestionar a los ninios(as) Porque creen...