situacion didactica

¿QUÉ LE PASO A MARÍA?


Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
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Campo formativo: Lenguaje y comunicación.

Aspecto: Lenguaje oral.

Recursos Materiales: Cuento.

Estrategia: Ejercicio de la expresión en general

Tiempo: 20 minutos

Organización del grupo: Grupal.


Metodología:
Inicio.- Se les preguntara acerca de si ellosalguna vez han estado enfermos y se les contará a los niños un cuento llamado “¿Qué le paso a María?”, para ello se les pedirá que pongan mucha atención.

Desarrollo.- Se les preguntará acerca de lo que paso en el cuento, que es lo que les llamo más la atención. Las causas por las que se enfermo la niña del cuento, como es que se sienten cuando ellos están enfermos, etc.

Cierre.- Se lesharán interrogantes, en los que ellos tendrán que decir cual es lo correcto que hay que hacer, por ejemplo que a María le dieron medicina o dulces para que se aliviara. Se les pedirá que como se imaginen y que representen, como es que creen que se veía María, cuando estaba enferma o ellos mismos como se sienten cuando lo están. Finalmente resaltaremos si a ellos les agrada estar enfermos y por que,que se necesita para no estarlo.


Evaluación:
¿Escuchó el cuento?
¿Representó situaciones de la vida diaria, como lo es una enfermedad?
¿Cómo se manifestó la competencia en general?








¿QUÉ NECESITO?


Competencia: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
.Campo formativo: Desarrollo físico y salud.

Aspecto: Promoción de la salud.

Recursos Materiales: Imágenes

Estrategia: Resolución de problemas

Tiempo: 15 minutos

Organización del grupo: Grupal.


Metodología:
Inicio.- Se les cuestionara acerca de las formas de mantenernos limpios y sanos, presentaran en el pizarrón tres imágenes donde se resalten algunas de esas formas, comolavado de dientes, bañarse, arreglarse.

Desarrollo.- Se les proporcionaran algunas imágenes (peines, pasta, espejo, cepillo, etc.) y tendrán que colocarlo donde corresponda, así como otros objetos que no van para que el niño pueda identificarlos a través de cuestionamientos.

Cierre.- Se les pedirá que simulemos bañarnos y lavar las manos.


Evaluación:
¿Conoce algunas medidas para evitarenfermedades?
¿Aplica medidas de higiene?
¿Cómo se manifestó la competencia?












MICROBIOS


Competencia: Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales, que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas acerca del mundo natural.
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Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo.

Aspecto: El mundo natural

RecursosMateriales: Lupas, papel, diamantina, resistol, etc.

Estrategia: Manipulación

Tiempo: 45 minutos

Organización del grupo: Grupal.

Lugar: Aula


Metodología:
Inicio.- Preguntarles a los niños acerca de los microbios, si han escuchado de ellas, si los han visto y si saben como son o como se imaginan que son. Se les proporcionara una lupa, con a cual trataran de buscarlos en el salón, seles propondrá ser unos científicos, que le dirán a la gente como son los microbios y lo peligrosos que pueden ser.

Desarrollo.- Se les proporcionara material para que elaboren su microbio según las observaciones realizadas en el salón o como el lo haya imaginado, creando su propio microbio e inventando un nombre para ese nuevo microbio que descubrieron.

Cierre.- Se realizara una exposiciónde sus trabajos y cada uno de los niños explicara su trabajo, los resultados obtenidos según sus investigaciones.


Evaluación:
¿Identifico y usas sus medios a su alcance?
¿Comunico sus resultados?
¿Cómo se manifestó la competencia?






¿QUE ME GUSTA?


Competencia: Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas usando...