situacion didactica

Situación didáctica del mes de septiembre
Actividades permanentes
Honores a la bandera
Activación
Pase de lista
Actividades de lectura
Recreo y colación
Educación física
Relajación
Despedida
Actividades para empezar bien el día
Situación mi Familia y yo
Campo. Desarrollo personal y social.
Aspecto identidad personal y autonomía.
Competencia. Reconoce sus cualidades ycapacidades y las de sus compañeros Y compañeras
Manifestación: 1. Habla sobre sus sentimientos. bon el juego de la botella cuestionar a los niños acerca de sus conocimientos previos: ¿tienes fotografías?, ¿de cuando son?, ¿Por qué toman fotografías?, ¿Quiénes están en las fotografías?, ¿tienen fotografías de ti cuando eras bebe?.'.
* Con la ruleta fotográfica (copia de la foto de cada niño)comentar de alguna fotografía que más le agrade alguna historia de esta.
* Jugar al reportero y entrevistar a alguien que quiera mucho, que Se encuentre en una fotografía y que comparta esa experiencia con los amigos.
* invitar a una mama (papa, abuelito, tío, etc.) al azar para que nos muestre las fotografías de su hijo(a). Desde que era recién nacido, 1 mes, 2 meses... 11 meses, 1 año, 1,3, 4, y 5años y nos haga comentarios sobre como era su hijo a esa edad que le gustaba, que comía, como se vestía, que travesuras hacía, etc.'
* invitar a mamá, papá y observarse al espejo, comentar como son Sus caras y la suya y que es lo que más le gusta de ella. Al final sentar a su hijo y con una lámpara reflejar el perfil en un cascaron, delinearlo con lápiz y posteriormente pintar la silueta.
.Hacerun dibujo en que te pareces a tu familia.
* Jugar a la cámara viajera y fotografiar a tu familia a las personas que más quieres.
* Elaborar tu álbum familiar con las anteriores fotografías.
* Hacer tu árbol genealógico con fotografías.
Otras competencias. Comprende que hay criterios, reglas...
Comunica estados de ánimo, sentimientos...
Conoce diversos portadores de textos...
Utiliza losnúmeros en sustituciones variadas...
Establece relaciones entre el presente y pasado de su familia... Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos...
Situación:
¿Cómo poder cantar y bailar al mismo tiempo?
Campo: expresión y apreciación artísticas
Aspecto: expresión y apreciación musical
Competencia: Se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones con acompañamiento delcanto y de la música.
Actividades:
Comentar con los pequeños para adentrarlos y estimularlos, cuestionándolos sobre lo que sepan del baile, danza y el canto, después hacerles un comentario breve en relación de lo que es, reforzando las respuestas que dieron los niños.-
Mostrar láminas, estampas en relación.- Preguntar a los pequeños que si ellos asisten a una fiesta cómo bailarán libremente.-Invitarles a bailar cantando, siguiendo el ritmo de la música.
Cambiar la música que se pueda bailar con pareja, pedirles a los niños que se agrupen de dos en dos y sigan el ritmo de la melodía, indicar cambios de pareja.-
Presentar a los niños videos de diversos tipos de baile, o bien espectáculos en vivo en algunos eventos de la comunidad.
Después de intentar bailar en relación a lasexperiencias, con el video, o en la comunidad, realizar otros bailes tales como:
Bailar con pañuelo preparar 2 pañuelos para cada niño y elegir una pieza musical con ritmos muy marcados, por ejemplo:
Pedir a los niños que se coloquen en parejas, uno delante de otros y que muevan los pañuelos como si fuese su cuerpo con cuatro brazos.
Colocar a los niños delante de un espejo para que puedan verse durantela danza de pañuelos (buscar otros bailes para continuar bailando.
Al finalizar, sacar un baile y confeccionar o improvisar ropas y elementos para llevarlo a cabo. Presentar el baile en algún evento del jardín o en la comunidad.



Campo aspecto pensamiento matemático
Aspectos número
Competencia Utiliza estrategias propias para resolver problemas numéricos y las representa usando...