Situacion Didactica

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campo Lenguaje y comunicación
Aspecto Lenguaje oral
Competencia Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás
Aprendizajes esperados • Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas.
• Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros.
• Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás.
• Propone ideasy escucha la de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula.
• Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar diversas actividades.
Recursos didácticos • Varita mágica
•Hoja de reglamento familiar
• Lápices, crayolas, colores, plumones
• Hojas de máquina de colores
• Reglamentos del salón
• Imagen para decorar de una paloma • Música
• Imágenes de las acciones del reglamento tamaño. Carta
• Cinta
• Plumón para pizarrón
Duración

3 días
Actividades permanentes • Cuaderno viajero
• Día de la paz Actividades de apoyo
• Computación
• Educación físicaAtención diferenciada y graduación en las situaciones de aprendizaje Para Melany, Jesús, Aarón y Gael. Brindarles mayor orientación en actividades gráficas.
Mayor encause de atención durante la lluvia de ideas a Jesús y Aarón.
Participación de la familia • Reglamento de casa
• Decoración de paloma de la paz
Situación de aprendizaje “formemos nuestro reglamento”
Dar las reglas del juego delos encantados previamente a su ejecución
Jugar a los encantados
Dentro del salón preguntarles que les pareció el juego y que se tuvo que hacer para llevarlo a cabo. (llegar a la conclusión a través de un cuestionamiento, de que se jugó bajo un reglamento)

 ¿Qué les pareció?
 ¿Qué fue lo que más les gusto?
 ¿Qué fue lo que más les disgusto?
 ¿Cómo les pareció?
 ¿Qué serequirió para jugarlo?
 ¿Qué es un reglamento?
 ¿para qué sirve el reglamento?
 ¿Dónde aplicamos los reglamentos?
 ¿Qué pasaría al no seguir una regla?
Tomar apunte en el pizarrón de las respuestas del cuestionamiento antes descrito.
En clase de computo, en conjunto con la maestras de computación realicen el reglamento de la clase.
Jugar con “la varita mágica” que consiste en contar uncuento (que entre todos se va a inventar) iniciara al educadora con la historia y le dará continuidad el niño que ella seleccione previamente levantando la mano, en el momento que se detenga el niño se le pedirá que otro continúe con el mismo método de elección, así sucesivamente hasta que todos hayan pasado o el tiempo haya culminado. Se deberá indicar que durante la narración no se permitiráhablar ni alzar la mano a nadie hasta que el narrador se detenga. Finalmente la educadora comentara entre los pequeños la importancia de respetar a la persona que está hablando y de solicitar la palabra cuando queremos decir algo.
Pedirles a los niños que traigan el reglamento de su casa e indaguen sobre el reglamento.
Pasar a exponer la información recabada.
Invitarlos a reflexionar sobre laimportancia de un reglamento dentro del aula por medio de las siguientes interrogantes:
 En casa contamos con un reglamento, creen que debemos tener uno en el salón?
 ¿Qué debe de llevar nuestro?
 ¿cómo sugieren que hagamos nuestro reglamento?
 ¿Qué sanciones aplicar si alguien no sigue las reglas?
 Hacer el reglamento y colocarlo en un lugar visible
 Registrar todo lo anterior dichoen el pizarrón como evidencia
 La maestra elaborar el reglamento en una hoja donde los niños lo firmaran de común acuerdo
 La educadora pasara el reglamento que ella elaboro, explicándoles que aquellos que estén de acuerdo con acatarlo pondrán su nombre.
 Se les entregara una hoja con el dibujo de una paloma que decoraran en su casa.
Iniciar preguntándoles ¿por qué creen que hicieron...