Situacion Didactica

Competencia: 39. Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas fotográficas y cinematográficas. | Campo FormativoExpresión y apreciación artística | Aspecto: Expresión y apreciación Visual |
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Aprendizajes Esperados: • Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de imágenes en la pintura,el modelado, las esculturas, la arquitectura, las fotografías y/o el cine.• Intercambia opiniones sobre las sensaciones que le provocan las imágenes que transmiten los medios de comunicación, tanto impresos como electrónicos.• Observa obras de arte de distintos tiempos y culturas, y conversa sobre los detalles que llaman su atención y por qué.• Identifica el nombre del autor o de la autora dealgunas obras que aprecia y los motivos que inspiraron esas producciones. |

Situación Didáctica: LLEGO LA HORA DE SER ARTISTA ACTIVIDADES A REALIZAR: | OTRAS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN | ACCIONES A OBSERVAR: |
Modalidad: Observación y Experimentación(utilizando acuarelas, vinilicas, crayolas, pinturas de madera, lápices, etc) |
Apertura: Actividad 1 * Registros de las ideas previas delos niños: -¿Ustedes saben que es ser pintor ? ¿Cómo son los pintores? ¿Qué hacen estos artistas? ¿Les gustaría ser como el? ¿Les gustaría conocer alguno?Desarrollo: * Observar diferentes pinturas de los autores que hay en su libro de actividades * Investigar quienes fueron estos autores y exponer * Observar mas obras de arte de ellos y de algunos otros autores * Explicar lo que observan* Jugar a ser pintores * Pintar con acuarelas: realizar un dibujo donde los niños plasmen lo que observan a su alrededor y explicar su obra * Realizar un dibujo donde plasmen algún momento feliz de su vida * Con diferentes tipos de pintura realizar la copia de un dibujos, según su elección (por equipo tomar decisión) * Poner música de suspenso y pedir a los niños que con puros puntitosplasmen lo que la música les transmite * Con la técnica de la vela y la crayola, para que realicen una obra de arte por medio de puntos… donde expresen sus ideas y gustos | Competencia: 1 Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.Campo Formativo: Lenguaje y ComunicaciónAspecto: Lenguaje oralCompetencia: 30 Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla susensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.Campo Formativo: Desarrollo personal y socialAspecto: Identidad personalCompetencia: 35 Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y lamúsica que escuchaCampo Formativo: Expresión y Apreciación artística | * Como se expresa verbalmente * Expresión de fantasías, miedos, temores, alegrías, etc. * Toma dedecisión * Forma de explicar * Participación * Organización * Respeto * Creatividad * Imaginación * Iniciativa * Expresión de sentimientos * Cooperación * Apoyo y ayuda

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Evaluacion: 21-Mayo-2012Se iniciaron las actividades con una serie de preguntas: -¿Ustedes saben que es ser pintor ? ¿Cómo son los pintores? ¿Qué hacen estos artistas? ¿Les gustaría ser como el? ¿Conocenalgún pintor? ¿Les gustaría conocer alguno?, sus respuestas fueron:Everardo: Es un señor que pinta las paredes(y todos sonríen)Aylin: Si asi se llaman pero hay otros verdad maestra?Mtra: si…..como cuales?Elisa: de los que pintan cosasMtra: como cuales cosas?Abril: como cuadrosAylin: si de esos también, pero hay otrosRoman: aaaaaa…..ya entendimos……de esos señores que los vendenCynthia: Si de los quehacen dibujos bonitos como de floresAna Karen: y de señoras y niñosEmilio: Si mi mama me dijo que se llaman artistasMtra: y porque artistasEvelyn: ay maestra que no sabes?Mtra: No, no seEvelyn: Si sabes pero quieres que investiguemos verdad?..............................Y asi se inicio esta situación22-Mayo-2012Hoy con lluvia de ideas fueron mencionando lo que investigaros:Cynthia: yo busque en...