Situacion didactica

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EJE: Forma, Espacio y Medida
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TEMA: Medida
-------------------------------------------------SUBTEMA: Estimar, medir y calcular
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CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES: 1.4. Resolver problemas que impliquen reconocer, estimar y medir ángulos, utilizandoel grado como unidad de medida.

Para pensar
1) Situación problemática “La tienda de relojes”
En estas vacaciones decidí comprar un nuevo reloj para el salón de clases, así que visité unatienda de relojes, al entrar observé que había muchas formas: flores, conejos, barcos, estrellas, triángulos, hasta una guitarra, todos eran de manecillas, unos tenían números grandes, otros pequeños ygrandes, en algunos otros sus números eran todos del mismo tamaño… ahí fue donde empecé a plantear una serie de preguntas, que espero que ustedes puedan resolver
1. ¿Cómo marcan la hora lasmanecillas del reloj?
2. ¿Qué tipo de movimiento realizan al desplazarse?
3. ¿En cuántas partes está divida la carátula de los relojes?
4. ¿Cómo podemos medir la distancia a la que se encuentracada número?
5. ¿Qué unidad de medida tendremos que utilizar?
A.2. Presenten al grupo sus respuestas, así como las diferentes estrategias que usaron para encontrarlas, y entre todos estableceránsus primeras conclusiones. (Quizá en este apartado aparezcan afirmaciones como que se trata de una circunferencia, que la circunferencia tiene 360°, que el reloj está dividido en 12 partes iguales, quedebemos medir los ángulos)
A.3. Sigamos indagando en el mismo problema, para contestar las siguientes preguntas:
1. ¿Cuánto avanza la manecilla de las horas cada hora que pasa?
2. ¿Cómopodemos calcularlo?
3. ¿Qué operaciones tendrían que hacer para obtener el resultado?
4. ¿Cuánto avanza la manecilla de los minutos cada minuto que pasa?
5. ¿Les sirvió la misma operación?...