Situacion didcatica

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.
COMPETENCIA: COMPRENDE QUE HAY CRITEROS, REGLAS Y CONVERSIONES EXTERNAS QUE REGULAN SU CONDUCTA EN LOS DIFERENTES ÁMBITOS EN QUE PARTICIPA.
* Bienvenida a los niños.
* Plática con ellos sobre ellos, lo que les gusta y su familia.
* Elaboración de un dibujo de ellos donde se dibujen.
* Exposición de los trabajos de los niñoscolocarlos en algún espacio del salón visible.
*   Recorrido por el jardín mostrando los diversos espacios con los que contamos.
* Plática con ellos de lo que más les gustó de lo que observaron en el jardín, buscar que expresen la mayoría.
* Establecimiento de reglas en el aula, por medio de los niños, realizando un dibujo donde expresarán lo que les gusta y lo que no les gusta,registrarlas y mantenerlas a la vista de los niños.
* Platicar con los niños acerca de lo que piensan acerca del trabajo realizado, hablar sobre el salón la organización y los materiales con que contamos, los espacios en que podemos utilizarlos, la importancia de escuchar lo que los demás tienen que decir.
* ACTIVIDADES Permanentes: Lectura de cuentos y experimentos.
* LUNES: actividadesmusicales.
* MARTES: actividades físicas
* MIERCOLES: Actividades musicales
* JUEVES: actividades físicas y permanentes.
* VIERNES: Honores a la bandera.
* CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FÍSICO Y SALUD
* COMPETENCIA: practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
*   Plática acerca de la importancia de la alimentación sana en los niños, ellos comentarán sobre lo que conocen, los alimentos que les gusta y la definición de la comida saludable.
* Los niños realizarán un dibujo donde ellos expresarán la comida saludable que conocen.
* Investigar la definición de vitaminas, comentar con los niños sobre lo que investigaron, y registrarlo en el pizarrón, hacersaber a los niños que es importante consumir alimentos que contengan vitaminas que les ayudarán a crecer sanos y fuertes.
* Lectura y observación de un libro donde los niños observarán diferente comida saludable, se comentarán los tipos de alimentos y de dónde se obtienen.
* Modelado de alimentos que los niños observaron en el libro.
* Plática de lo que los niños conocen sobre losanimales que se pueden comer, observar en el libro los que ahí vienen y comentar lo que los niños han comido, mencionar las vitaminas que tiene la carne y lo que ayuda en la salud.
* Realizar un dibujo donde ellos expresen lo que se comentó.
* Investigar sobre lo que significa comida chatarra.
* Plática sobre lo que hemos platicado, con comentarios de los niños definir lo que escomida chatarra, recalcar el daño que puede hacerle a nuestro cuerpo la comida chatarra.
* Buscar en revistas comida saludable y comida chatarra, y registrarla en un cuadro.
* ACTIVIDADES PERMANENETES: Lectura de cuentos y experimentos.
* LUNES: actividades musicales.
* MARTES: actividades físicas
* MIERCOLES: Actividades musicales
* JUEVES: actividades físicas ypermanentes.
* VIERNES: Honores a la bandera.
* CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FÍSICO Y SALUD.
* COMPETENCIA: practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
* Leer un cuento en voz alta donde se observen situaciones de riesgo donde los niños puedan observar la importancia de cuidarse.* Realizar una plática donde los niños comenten sobre las diferentes situaciones del cuento, registrar las participaciones de loa niños, realizar cuestionamientos como: ¿Por qué creen que pasó? ¿qué hubiera sucedido si no lo hubiera hecho así? ¿cómo creen que sintió? ¿ustedes qué hubieran hecho?. Se comentará sobre la importancia de conocer los lugares de riesgo de la escuela para que todos...