Situacion Jurico Politica Dimportancia De La Educacion Agroambiental

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Actualmente vivimos en una sociedad industrial desarrollada que evoluciona hacia una sociedad de servicios. Tan solo un 15 % de la población activa vive del sector primario (agricultura y ganadería).

La mayor parte de la población vive en las ciudades, pudiendo decir que esta sociedad es además predominantemente urbana.

Este desarrollo ha llevado a ladesaparición de las huertas que hasta hace unos años se localizaban en la periferia de las ciudades, al desconocimiento de los procesos de producción por parte de los consumidores, a valorar a un producto agrícola no como un alimento sino más bien por su precio, tamaño color, entre otros, en definitiva a la desaparición de una cultura agrícola.

Por otro lado, la introducción de criterios económicosen el campo ha contribuido a transformar una agricultura tradicional en una agricultura intensiva, lo cual nos ha llevado al abuso en la utilización de fertilizantes, fitosanitarios de síntesis química, al abuso de agua para riego y a los plásticos para el cultivo en invernaderos entre otros.

Si unimos a todo lo anteriormente señalado, la inestabilidad del mercado con una oferta y una demandamuy variable, la baja calificación profesional de los agricultores para manejar las nuevas tecnologías y la adquisición de la propiedad de las tierras por parte de los capitales procedentes de la industria o las finanzas que están siendo transformadas y trabajadas con criterio de rentabilidad económica creando competencias desleales, llegamos a la conclusión de que el trabajo del agricultor esinviable y sobre todo el del agricultor tradicional.

Durante muchos siglos los ecosistemas agrarios se habían mantenido en perfecto equilibrio, pero en la actualidad el sistema de producción intensivo ha provocado el cambio de una de las actividades que guarda la relación más estrecha con la naturaleza: la agricultura.
La necesidad de disminuir la dependencia de productos químicos artificiales enlos distintos cultivos, está obligando a la búsqueda de alternativas fiables y sostenibles. En la agricultura ecológica, se le da gran importancia a los abonos, y cada vez más, se están utilizando en cultivos intensivos.

No podemos olvidarnos la importancia que tiene mejorar diversas características físicas, químicas y biológicas del suelo, y en este sentido, este tipo de abonos bioorgánicosjuega un papel fundamental. Ahora bien, apostamos a una época marcada por el enfoque ecológico-ambiental sin embargo observamos que desde el ámbito educativo los contenidos en las áreas no priorizan el enfoque ambiental haciendo énfasis en propuestas practicas, y pertinentes, es decir, propuestas que además de promocionar la educación agroambiental de forma consiente y responsable en losestudiantes, haga de el algo practico en la vida diaria como el reciclar o producir abonos orgánicos desde los hogares mismos.





















JUSTIFICACIÓN

Por todo lo antes expuesto lo que se propone es promover el enfoque AGROECOLOGICO con el fin de incorporar a los contenidos educativos las temáticas relacionadas con el “manejo agroecológico” con el propósito de impulsaren los estudiantes, docentes, administrativos y ambientalistas del Monseñor Vicente Valera Marquéz. Así como a la comunidad en general los valores y la conciencia agroecológica (natural) que garanticen la independencia, la participación, la formación, ejecución y control para así lograr y/o garantizar el desarrollo tanto individual como colectivo, tomando en consideración los saberes tradicionalesen conjunto que nos permitan la aplicación de las técnicas y herramientas pedagógicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, todo esto a través de la agricultura ecológica.

La agricultura ecológica consiste en la integración de los conocimientos de la agricultura tradicional con las modernas investigaciones biológicas y tecnológicas que promueven la búsqueda de una practica agrícola mas...