situacion sobre lenguaje oral

CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje y Comunicación

ASPECTO:
Lenguaje Oral

COMPETENCIA:
Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus características.APRENDIZAJES ESPERADOS:
-Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral.
-Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.

SITUACIÓNDE APRENDIZAJE:
¡¡¡Los cuentos y canciones hacen sentir diferentes tipos de ánimo!!!

INICIO:
Les preguntare a los pequeños si cuando escuchan o cantan una canción, coro o un cuento popular suestado de ánimo se transforma según su letra. Y también se le cuestionaran que sentimientos le origina un cuento de terror, un coro de los pollitos dicen, o al escuchar el coro si te sientes hoyfeliz.
DESARROLLO:
Haremos un listado de canciones y coros que más gusta a los niños, posterior se entonaran las canciones que impliquen movimiento, así como ejecutaran coros populares tales como ellobo, la foca Ramona, Chuchuwa chuchuwa, etc; posterior se les preguntara a los pequeños el por qué creen que hacemos movimientos y mostramos diferentes tipos de ánimo al entonar la letra y escuchar lamúsica.

Para el siguiente día se llevará un cuento con imágenes grandes de Caperucita Roja y el Lobo, he observado que les gusta mucho y se relacionan, se les indicará que a medida que se muestrenlas imágenes en grupo construyan con lo que saben o reconstruyan así como inventar otros personajes y otro final.

CIERRE:
Se presentaran caras de diferente ánimo (tristeza, sueño, feliz,enojado, etc) y se construirá un cuento e inventara una canción.

RECURSOS:
Grabadora - plumones
Cd -colores
Cuento con dibujos -tijeras
Cartulina-diurex


TIEMPO:
2 días al inicio de clases, aproximadamente entre10 y 15 minutos


EVALUACION:
¿Cuál fue la participación de los niños durante las actividades?, ¿Estuvieron atentos?, ¿En...