SITUACION VALOR RESPETO

JARDÌN DE NIÑOS “HEROES DE LA PATRIA”
GRADO Y GRUPO: 3º “A”
“FOMENTANDO LA CONCIENCIA Y LA PRACTICA DEL RESPETO”
SEMANA DEL 2 AL 6 DE JUNIO, 2014

Tema: El respeto como valor.
Objetivo general: Planificar estrategias que ayuden a los niños y niñas fortalecer el respeto como valor que permite la convivencia escolar.
CAMPO FORMATIVO

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL


COMPETENCIA

ACEPTA A SUSCOMPAÑERAS Y COMPAÑEROS COMO SON, Y APRENDE A ACTUAR DE ACUERDO CON LOS VALORES NECESARIOS PARA LA VIDA EN COMUNIDAD Y LOS EJERCE EN LA VIDA COTIDIANA.
APRENDIZAJE ESPERADO

ACTUA CONFORME A LOS VALORES DE COLABORACIÒN, RESPETO, HONESTIDAD Y TOLERANCIA QUE PERMITAN UNA MEJOR CONVIVENCIA.

RECURSOS

Hojas de rotafolio.
Cartel
Hojas ,colores
Libro Carta abierta a las niñas y los niños, adaptación de untexto de Rosa María Torres, publicado en la Colección Libros del Rincón, SEP (opcional).
Plastilina.
Títeres del Material para Actividades y Juegos Educativos.

SITUACIÒN DE APRENDIZAJE
DIALOGANDO CON LOS NIÑOS Y NIÑAS.
Se baso en una charla con el grupo sobre el respeto que se debe tener hacia las demás personas, para que hayan armonía en las relaciones personales, de manera que todos , sepancompartir los buenos y malos momentos, además, que las familias y personas sean atentas, amables y dentro de la escuela puedan permanecer tranquilas sin problemas.
Ante la pregunta: ¿Cuando creen ustedes que hay respeto entre ustedes?
Observare si ellos se centran en ubicarlo en la convivencia, señalando que hay respeto cuando sus compañeros y compañeras lo tratan sin pegarle, no se metan con ellos, nolo molesten en sus actividades o hacer diario. Lo cual indica que el respeto para ellos lo relacionar con el convivir sin perjudicar la presencia de los demás o como se dice, hacer y dejar hacer, para mantener buenas relaciones interpersonales.

CARTEL: ERES ÚNICO Y POR ESO DIFERENTE.

Comentarè a los niños que observaremos un cartel y que debemos observar:
La vestimenta distinta: el short, lasgafas, el bastón de la niña y la playera de calavera del niño, etc.
Pregunte que miran en el cartel: ¿Los personajes son iguales o diferentes?, ¿en qué son diferentes?, ¿por qué la niña usa gafas y bastón?, ¿eso la hace diferente al niño?
Resaltare que aún con las diferencias (vestimenta, apoyos, color de cabello), sonríen y están juntos.
Pregunte si en su grupo o escuela ¿hay niños o niñasdiferentes a ti?, ¿en qué son diferentes?, ¿crees que puedes jugar y divertirte con alguien diferente a ti? Resaltar, como se observa en el cartel, que aunque son diferentes, pueden acompañarse, platicar y convivir .
Reflexión. Las diferencias nos hacen únicos, aún con ellas lo importante es el respeto y estar juntos.

DIBUJANDO LA REGLA ….
Comentare a los niños si saben que es reflexionar,escuchare sus ideas y luego les explicare que reflexionaremos sobre reglas que les cuesta trabajo respetar.

1. Pediré a los alumnos que piensen cuál es la regla del salón de clases que más trabajo les cuesta respetar y realizaremos una lista de esas reglas.
2. Indicare que dividan una hoja en dos partes, con una línea. Explicaré que de un lado se dibujaran siguiendo la regla que les cuesta trabajoseguir y también lo que sucede alrededor cuando lo hacen. Del otro lado se dibujarán mientras no respetan la regla y qué pasa alrededor cuando no la siguen.
3. Cuando todos hayan terminado, solicitare que algunos voluntarios pasen a explicar su dibujo.
4. Preguntare qué podrían hacer para respetar siempre la regla que les cuesta trabajo.
5. Para cerrar compartiré la siguiente idea: Las reglas fueronhechas para que podamos convivir armónicamente; si no las respetamos generamos problemas a nuestro alrededor.

1. Pediré a los alumnos que piensen en todas las reglas que hay en la escuela, no solamente las de su salón.
2. Ahora pediré que piensen qué pasaría si un día nadie siguiera las reglas y que hagan un dibujo al respecto.
3. solicitare a algunos voluntarios que muestren su dibujo y lo...