situacion
“CREANDO UNA ESCULTURA”
CAMPO FORMATIVO: Expresión y apreciación artísticas.
COMPETENCIA: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representacionesvisuales, usando técnicas y materiales variados.
ASPECTO: Expresión y apreciación visual.
APRENDIZAJE ESPERADO: Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus
posibilidades para crear unaobra plástica.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
• Responde a las preguntas: ¿Qué es una escultura? ¿Qué tipo de esculturas conoces?
• Observa, toca y siente diferentes esculturas
•Comenta lo que observa
• Observa imágenes de esculturas
• Comenta lo que observa
• Juega el juego de las “Estatuas de marfil” e intenta representar con su cuerpo lasimágenes que observó
• Elabora con ayuda de plastilina una escultura
• Presenta al grupo la escultura que elaboró
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
¿Lograron conocer cuáles son losdiferentes tipos de esculturas?
¿De qué manera se manifestó su creatividad?
¿De qué manera se manifestó el interés de los niños?
TRANSVERSALIDAD:
Desarrollo Personal y Social
Lenguaje ycomunicación
ITUACIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE EN ALUMNOS DE PREESCOLAR
>Centro De Desarrollo Infantil Comunitario el Molino
FECHA: Semana 02 al 05 de mayo del 2011
DIA: 02 de mayo del2011
7:00 a.m a 8:50. Iniciamos con el filtro y la bienvenida a cada niño que ingresa al centro infantil. Contamos con un rol de recibimiento generalmente somos 2 educadoras quienes registramos ycolaboramos con el filtro escolar esta semana no me toca a mí, pero los recibo en el grupo de una manera que se sientan seguros y contentos.
9:00 a.m a 9:15 pase de lista, seguimos con activación,honores a la bandera.
9:20 a.m a 10:00 lavamos manos, pasamos al comedor cada quien se integra a su mesa, al terminar recogemos limpiamos nuestro espacio y nos formamos para ir al salón.
10:00 a.m a...
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