Situacion

GOBIERNO DEL
ESTADO DE MÉXICO

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA IX
SUPERVISIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA No. S141
E.S.T.I.C. No.0108 "TENOCHTITLAN”

“2010.Año del Bicentenario de la Independencia de México ”

PLANEACIÓN ANUAL

IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
ACADEMIA: ASIGNATURA ESTATAL |
ASIGNATURAJóvenes mexiquenses, sus fortalezas, situaciones deriesgo y ambientes protectores | Fecha de elaboración:23 – Agosto – 2010. | Elaborado por: Profesor Ramón Álvarez Mendoza |
PROPÓSITO GENERAL El alumno o estudiante fortalezcan su capacidad en la toma de decisiones informadas para advertir riesgos y construir ambientes propicios para protegerse ante las posibles situaciones sociales de riesgo quese les presenten, con la finalidad de buscar, desde distintas acciones educativas escolares, mejoras en sus condiciones de vida, al desarrollar su autoestima y sus habilidades para reflexionar, dialogar de manera argumentada, obtener información pertinente y trabajar en equipo. |

LISTADO DE PROPÓSITOS
* Analizar situaciones cotidianas para reconocer factores de riesgo a los que puedeestar expuestos, así como definir algunas medidas preventivas que les permitan construir una vida más saludable y segura para tener un mejor desarrollo en el futuro * Reflexionar acerca de las fortalezas habilidades y cualidades que el adolescente reconoce en sí mismo y que le permita enfrentar con responsabilidad situaciones adversas que viven de manera cotidiana * Reconocer laconvivencia de personas e instituciones ante situaciones de riesgo, a través de la información que recabe y del dialogo grupal * Desarrollar un proyecto de vida mediante el análisis de las oportunidades con que cuenta el adolescente para su desarrollo y superación personal; distinguir en ellas riesgos a los que pudiera enfrentarse y p proponer las mejores formas de afrontarlos con elapoyo de padres, maestros y otras instancias. |

DOMINIO DE COMPETENCIAS GENÉRICAS.

DOCENTE | ALUMNO |
* Es capaz de desarrollar actitudes y representaciones positivas y de apertura a la diversidad lingüística y cultural en el aula. * Seleccionar y diseñar material educativo procedente tanto de la literatura infantil en la lengua objeto como de los medios de la prensa audio/ visual yescrita. * Promover tanto el desarrollo de la lengua oral como la producción escrita, prestando una atención especial al recurso a las nuevas tecnologías como elementos de comunicación a larga distancia. * Ser capaz de estimular el desarrollo, actitudes de orden metalingüístico/ meta-cognitivo y cognitivo para la adquisición de la nueva lengua, mediante tareas relevantes y con sentido y cercaníaalumnado. * Desarrollar progresivamente las competencias, tanto generales, como lingüísticas y comunicativas de los alumnos, mediante la práctica integrada de las cuatro destrezas en el aula de LE. * Es capaz de planificar lo que va a ser enseñado y evaluado, así como de seleccionar, concebir y elaborar estrategias de enseñanza, tipos de actividades y materiales de clase. * Aplicar diversosmedios para evaluar el aprendizaje de los alumnos: previsión de lo que será evaluado, el grado de éxito, los criterios e instrumentos de evaluación, así como los momentos en los que la evaluación tendrá lugar. * Usar técnicas de expresión corporal y de dramatización como recursos comunicativos. * Evaluar los conocimientos previos de los alumnos y sus necesidades, introduciendo estrategiasdiferentes para cada nivel/topología del alumnado y de las características del contexto educativo. * Mostrar una actitud receptiva hacia los errores en la producción/comprensión orientando su trabajo a partir de los | * De obtener la idea principal y algunos detalles de una variedad de textos orales y escritos utilizando su conocimiento del mundo. * Responder al lenguaje oral y...