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SITUACIÓN DIDÁCTICA

PESOS PESADOS


PROPÓSITO
Identificar la tonelada como una unidad que mide grandes cantidades de peso. Comparar medidas de longitud y de peso. Analizar la informacióncontenida en una tabla.

RECURSOS:
La bascula; del interactivo de enciclopedia
Libro de texto
Cuaderno
Calculadora

1. Comentar con los alumnos lo que saben acerca de los dinosaurios
• ¿En quéépoca existieron?
• ¿Qué tan grandes eran?
Se sugiere estimar y comparar el tamaño (peso, longitud y altura) de algunos dinosaurios con el de edificios, automóviles y animales como el elefante, lajirafa y con el hombre.
2. Presentar el interactivo de enciclopedia La Báscula al grupo y explicar en qué consiste. Utilizarlo para comparar el peso de los dinosaurios que aparecen en la tabla de lalección del libro de texto.
• ¿Cuál es el más pesado?
• ¿Cuál es el menos pesado?
3. Realizar ejercicios en los que los alumnos equilibren la báscula colocando objetos con sumas de pesos igualesen ambos platos.
4. Contestar las preguntas de la lección del libro de texto. Usar la báscula para verificar las respuestas a las preguntas que se refieren al peso de los dinosaurios y elefantes.5. Utilizar la báscula para realizar conversiones entre distintas medidas de peso. En particular convertir toneladas a distintas medidas de peso del Sistema Métrico Decimal.
6. Hacer comparacionescon los alumnos entre pesos de dinosaurios y otros objetos tales como automóviles, grúas, ballena azul, edificios, una vez que se investigue el peso, longitud y altura de los mismos.
7. Reto: sesugiere que los alumnos propongan combinaciones de iconos y pesas que equilibren la báscula.
Ejercicios de comparación e igualación de pesos
Se sugieren los siguientes ejercicios para que los alumnoscomparen los pesos de los distintos dinosaurios y elefantes.

1. Si colocamos un Saltasaurio en uno de los platos y uno o más dinosaurios en el otro,
• ¿cómo podemos equilibrar la báscula?
•...