situaciones de conflicto

Situaciones de Conflicto:
1) Un alumno llega golpeado a la escuela, con lastimaduras visibles.
2) Un alumno comenta que es golpeado por sus padres o familiares.
3) Un alumno le comenta a su Maestra que fue abusado por su padre/madre/familiar.
4) Un padre denuncia discriminación porque la Docente hace comentarios en Facebook alentadores hacia sus compañeros y no hacia su hija.


a)Defina estrategias de prevención y trabajo institucional.
b) Defina estrategias de intervención.
c) Defina estrategias de socialización a fin de que todos los docentes intervengan con unidad de criterio.
d) Establecer redes de trabajo posible.
1)
a- Observación directa de los alumnos y ante cambios en la conducta y en su relación entre pares y docentes. Prestar atención a señales muy diferentes:- Lesiones (lastimaduras, contusiones, mordeduras, quemaduras, entre otros).
- Cambios de comportamiento, que pueden darse tanto en dimensiones socio-afectivas como intelectuales.
- Ausencias reiteradas sin motivo o con justificaciones que resulten poco válidas.
- Aislamiento.
- Temor exagerado ante las comunicaciones de los docentes con los padres.
- Resistencia a cambiarse de ropa antelas actividades o uso de mangas largas en épocas de
elevadas temperaturas.
Descuido en el aspecto exterior.
Si se observan algunas de ellas, entablar una conversación con el niño tratando de buscar la problemática.

b- La situación de maltrato donde la vida del niño corra peligro o su integridad psicológica y socioemocional se encuentra seriamente comprometida, en primer lugar, ya queexisten lesiones físicas, se debe asegurar a la NNA, atención médica. Simultáneamente, y de inmediato contactar a un/a responsable/referente adulto de la NNA. De ser esta, la persona indicada como agresora, se contactará con otro referente adulto. Informar al equipo de Conducción Institucional.
Escuchar respetuosamente a la alumna/o afectado por esta situación. Ante la dificultad de establecer unacomunicación fluida que permita tomar conocimiento sobre situaciones de maltrato, se deben desplegar diferentes estrategias para establecer comunicación y diálogo: tener una escucha activa, construir una relación de confianza, no emitir juicios de valor, no poner en duda el relato de la NNA, entre otras.
Labrar un Acta especificando fecha, horario, lugar, circunstancias, la manifestación de laalumna/o con la mayor cantidad de detalles posibles, respetando lo dicho textualmente entrecomillado, resguardando el lenguaje y las formas en las que fue enunciado el problema, evitando emitir juicio de valor.
. El Equipo de Orientación Escolar deberá:
Ampliar la información detallada en las actas a partir de los aportes que brinde la persona que tomó conocimiento de la situación.
Realizar deinmediato una entrevista con el personal docente y/o no docente que pudiese tener información respecto de la situación, a fin de conocer la existencia de detalles, circunstancias que puedan ampliar el relato del alumno/a. Seguidamente, registrar en el Acta correspondiente.
El director, o en ausencia de este, el docente a cargo del establecimiento educativo deberá:
Informar al Inspector del Nivel deEnseñanza y de la Modalidad de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social, quienes avisarán a su vez a Jefatura Distrital.
Ambos Inspectores, deberán acordar acciones a seguir. Sobre este punto es de suma importancia el trabajo articulado en el Equipo de Supervisión.
Luego de haber tenido en cuenta lo anteriormente señalado, se debe realizar la denuncia (no debe exceder las 72 hs hábiles) comoparte de la intervención articulada con el Servicio Local u otro organismo que cumpla con esa función y/o Servicio Zonal. De no estar involucrado un familiar directo en la situación
de maltrato, corresponde que el/la familiar la realice, pudiendo ser acompañado/a por el
Directivo o el Equipo de Orientación Escolar de la Institución Educativa (al no tenerlo la institución debe informar al...