situaciones de riesgo en la niñez tesis 2014

Colegio Montessori

Seminario
Tesis 2014
Profesor: Johnny Molina
Grado: 2ª año
Alumnos: Alvarado Lucero Wilber Alexander
Alvares Mónica Elizabeth
Alvares Zepeda Jacqueline
Carranza Jennifer Lizeth
Duarte Josselin Adriana
Escobar Yensel Lissette
López Fátima Saraí
Salguero Kevin Wilson


Delimitación

Características de la niñez en situaciones de riesgo en el municipio deSanta Ana en el año 2014.





















PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

LA NIÑEZ EN SITUACIÓN DE RIESGO EN EL MUNICIPIO DE SANTA ANA

JUSTIFICACIÓN
El constante desarrollo de las sociedades avanzadas hace necesario un esfuerzo permanente de re conceptualización de aquellos fenómenos que se dan en su seno; no podemos eludir el compromiso científico de estar atentos a losnuevos fenómenos sociales y las consecuencias que tienen en el desarrollo individual del sujeto y en su educación. La definición de colectivos que por sus características propias y contextuales se encuentran en situaciones de riesgo social es una de las que más afectada se ve por estos fenómenos de cambio social, ya que los cambios estructurales, socioeconómicos y culturales son los que definen susprocesos de socialización delimitando, a su vez, las dificultades que se pueden encontrar.
La niñez en situación de riesgo es un fenómeno social que ha aumentado en los últimos años en nuestro país, y que ha experimentado cambios en la organización social de las personas, generando problemas en que los padres de familia buscan proteger a sus hijos de los riesgos y que ocurren en la sociedad,tanto con respecto a la delincuencia y maltrato dentro de las instituciones educativas como en la misma sociedad. Ambas pueden influenciar a que el niño tome decisiones que lo lleven a correr riesgos que lo perjudicarían durante su desarrollo durante la niñez.
Situación de riesgo social es aquella que establece, de forma procesal y dinámica, una interacción ideográfica e inadecuada con sus entornos,los cuales no cubren sus derechos inalienables, poniendo en peligro su correcto desarrollo y dando lugar a un posible inicio del procesos de inadaptación social; y sus entornos ecológicos son la familia, la escuela, el barrio, el vecindario, las instituciones,...
De tal manera que cuando nos referimos a infancia en situación de riesgo social no solamente nos referimos al maltrato dentro de lafamilia, sino a una situación mucho más amplia, que reúne todas aquellas circunstancias sociales carenciales para el correcto desarrollo de la infancia.
¿Y cuáles son esas situaciones carenciales, alejadas de las causas familiares? Todas aquellas que se generan en los diferentes agentes de socialización de la infancia como por ejemplo el maltrato entre iguales, el acoso escolar (también conocidocomo hostigamiento escolar, mato naje escolar, matoneo escolar o por su término en inglés bullying) que consiste en cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado tanto en el aula, como a través de las redes sociales, con el nombre específico de ciberacoso. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es elemocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia, siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas. Otros ejemplos son el maltrato en el deporte, a través del consumo, del urbanismo y diseño de las ciudades… situaciones generadasen el seno de las sociedades del bienestar y que han sido "bautizadas" como las nuevas formas de maltrato infantil: "Se trata de circunstancias alejadas de los "habituales malos tratos" pero que día a día van cobrando más significación, principalmente por sus repercusiones en sectores de población aparentemente alejados del maltrato infantil"
El interés de investigar cuáles son los mayores...