Situaciones dicaticas para tercer grado

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CLASIFICANDO ANIMALES
PROPOSITO:
Construya nociones matematicas a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimeintos y sus capacidades para establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos; para estimar y conta, para reconocer atributos y comparar.
CAMPO FORMATIVO:
pensamiento matematicoSECUENCIA DIDACTICA:
COMPETENCIA:
utiliza los números en situaciones cariadas que implican poner en juego los principios del conteo
Actividad 1:
* Saldremos al patio con los niños y cuestionaremos si conocen el canto de (pares y nones).
* Se les dira de forma verbal y ellos deberán repetir lasfrases de la canción
* Se les explicara a los niños que la deberán hacer equipos de niños o niñas según la cantidad que indique la canción, antes que termine la misma y el niño que no se integre al los equipos quedara fuera por eso deben de apurarse a contar los integrantes.
* Se les recordara las reglas de comportamiento y respeto hacia sus compañeros y el ultimo integrante que lleguey descomplete el quipo queda fuera del mismo
* Se repetirá el juego en varias ocasiones hasta formar los equipos integrándolos de 6 alumnos

Actividad 2
ORGANIZACIÓN DEL GRUPO : en equipos de 6
COMPETENCIA:
Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.
MATERIALES:
-Animales del zoológico,-plumones
-Hojas blancas -pintarron
-GRAYOLAS
DESARROLLO :
* Los niños juegan libremente con el material para qque se familiaricen con el
* Después solicita la educadora que hagan grupos de animales: poniendo juntos los que crean que van juntos dependiendo de sus características .
* Cuando han terminado la educadora organiza una puesta encomún de todos los equipos para que cada uno explique como acomodaron los animales y la razón por la que los pusieron juntos
* La educadora dice a los niños que van acomodar los animales, van a separar en un grupo los animales que viven en el agua y en otro los que viven en la tierra
* Cuando todos terminen, la educadora organiza una confrontación de resultados. un equipo deberámencionar como quedaron separados sus animales, mientras los compañeros verifican si ellos pusieron o no los mismos animales en el mismo grupo. En caso de desacuerdo coemntan las razones por las que ese animal puede o no estar en determinada colección.
* La educadora deberá pasar por lo equipos haciendo preguntas, para enterarse de lo que entendieron sobre la consigna, observa najo que criteriosesta conformando los grupos de animales. Puede preguntar ¿Por qué pusieron este animalito con este?
¿Por qué están juntos estos animalitos? ¿se pueden poner este( tomando un animalito)con estos?
La educadora deberá recorrer los equipos para observar el trabajo de los niños, si en algún equipo encuentran un animalito “ fuera de lugar” preguntara ¿Quiénes van en este grupo? ¡por que pusieron eseanimal ahí? ¿ en que grupo le toca estar?.

Actividad 3:

Competencia:
Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta

Desarrollo:
* Retomando la actividad pasada exhortaremos a los niños a que recuerden que grupos formaron de acuerdo a las características de los animales. Ya sea por
Color, tamaño,forma, lugar donde viven. Y loregistraremos en el pintarron

* Formaremos una grafica donde se tomara como parámetro las características mencionadas por los niños y la cantidad de animales ke forman cada uno de los conjuntos
* Realizada la grafica de los animales comapararemos las barras de los registros y cuentionaremos a los niños cobre donde existen mas donde menos donde esta intermedio o donde son iguales
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