Situaciones didácticas

ESCUELA NORMAL LICEO SAN LUIS
LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR
Plantel Salvatierra, Ciclo Escolar 2009- 2010


CAMPO FORMATIVO |
Desarrollo personal y social |
ASPECTO |
Identidad personal y autonomía |
COMPETENCIA |
Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeras y compañeros |
CONFLICTO COGNITIVO |Reconozca y aprecie sus cualidades y las de sus compañeros por medio de distintas actividades. |

SECUENCIA DIDÁCTICA

LunesMartesMiércoles JuevesViernesLunesMartesMiércolesJuevesViernes | *Dialogar sobre las cosas que les gusta y no realizar en casa y en el jardín. *De lo comentado elegir lo que cada uno hace con mayor facilidad. *Representar lo elegido por medio de un dibujo y exponerlo.*Colocar los dibujos en una mesa que va a estar al frente. *Formar 3 equipos divididos equitativamente de acuerdo al número de alumnos, utilizando hojas de colores. * La educadora debe tomar un dibujo y esconderlo detrás de un pedazo de tela para que no se vea cuál es; explicando la actividad que en él se representa para que en los equipos traten de adivinar a qué niño pertenece. *Ganará quien obtengamás puntos. *Por medio del juego de las ardillas formar equipos y salir al patio. *Jugar a la carrera de obstáculos y apoyarse entre compañeros para salir adelante con las dificultades que se presenten. *Pedir opinión sobre cómo cambiar la actividad para que sea más difícil de acuerdo a sus posibilidades e irlo realizando. *Jugar a la papa caliente con una pelota, y a quien le vaya tocando debecompartir la manera en que lograron vencer los obstáculos. *Dentro del aula realizar una lluvia de ideas donde se explique lo que consideran pudieron haber hecho para lograr mejores resultados. *Dialogar sobre la carrera de obstáculos y las experiencias que tuvieron el día anterior al llevarla a cabo. *En cada equipo realizar una maqueta con distintos materiales como papel de distintos colores,plastilina, pegamento, etc.); donde se aprecie lo realizado en el patio. *Cada integrante de los equipos debe escribir su nombre en una hoja que se irán rolando para que todos queden juntos y la peguen en su maqueta; dando a conocer los integrantes del equipo. *Colocar las maquetas en unas mesas que deben estar al centro del aula para que por turnos pase cada equipo alrededor de ellas y observarlastodas. *De tarea pedir una foto de cada niño. *Realizar un portarretrato de manera individual, decorándolo a su gusto, utilizando diamantina, cartón, pasta, pintura, pegamento, etc. *Hacer una tómbola para intercambiar los portarretratos con sus compañeros, y al entregarlos deben decirle a quien le tocó las cualidades que tiene. *Colocar las fotos en el portarretrato que recibieron. *Jugar albaile de la escoba y quien pierda debe pasar al frente con su foto y hablar sobre cómo es él. *Los demás compañeros por turnos pueden apoyar diciéndole otras cosas positivas. *Realizar rincones donde se lleven a cabo los siguientes juegos: -El avión -Stop -El dibujo -El resorte *En cada juego se deben apoyar cuando sea necesario, y motivar cuando a alguien se le dificulte la actividad,además de darle opiniones sobre cómo lo puede lograrlo. *Modelar con plastilina el recorrido que siguieron en los talleres. *Pasar a voluntarios para exponer sus trabajos. *De tarea pedir a los papás fotos de los niños donde se vea que están realizando distintas actividades y platicarles sobre ello. *Entregar el material necesario (papel, hojas, cartón, pegamento, diamantina, pintura, etc.) pararealizar un álbum. *Decorarlo como ellos prefieran. *Colocar las fotos que trajeron de casa. *En la página final del álbum cada uno debe poner su nombre. *Realizar el juego de las sillas y quien vaya perdiendo debe ir pasando a colocar su álbum en la caja que se encontrará en una mesa específica. *Por turnos pasar a tomar un álbum y decir las características de la persona que aparece en la...