situaciones didacticas

PLAN DE TRABAJO

Grado y grupo:
3° “A” EDUCADOR: Miriam Bracamontes Villarreal.
FECHA:
Inicia: 18 de Marzo.
Termina: 22 de Marzo. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
Llega la primavera. COMPETENCIAExploración y conocimiento del mundo.
(mundo natural)
COMPETENCIAS
Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distinguen semejanzas ydiferencias y las describe con sus propias palabras. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Describe las características que observa en la vegetación, la fauna, las montañas, el valle, la playa, y los tipos deconstrucciones del medio en que vive.
TIEMPO:

Una semana. MODALIDAD:

Taller. PREVISIÓN DE RECURSOS
Hojas blancas, cartón de huevo, pinturas, cromo, pincel, hojas impresas, tubo de papel debaño, varillas, papel crepé, aserrín fino, media nylon, semillas de alpiste, ojos movibles, cartulinas flexibles, laminas, ojos de plantilla, revistas, pegamento blanco, popotes, botes de plástico, cartóny crayolas.

ACTIVIDADES
INICIO:

♦Se invita a los niños y las niñas a que pasen al frente, se inicia con las siguientes interrogantes y se conocen los saberes previos:
¿Saben que es laprimavera?
¿Cuándo empieza la primavera?
¿Qué hay en la primavera?
¿Qué observan cuando es la primavera?
¿Qué cambios hay?

♦Con los saberes previos de los niños, se dialoga con ellos sobre laprimavera.
♦Se organiza al grupo y se sientan en círculo en el piso, y a través de una dinámica realizan un mapa conceptual.
♦Se les invita a los infantes a que observen y manipulen las diferentes plantas,flores y hojas que están a su alrededor.
DESARROLLO:

♦Se pide a los párvulos que formen un círculo en el piso, se les explica el tema y arman un mapa conceptual con relación a la primavera.

♦Se les explica que existen infinidad de tipos de plantas, de diferentes colores, formas, etc. Y enseguida salen a observarlas y con mucho cuidado recogen cada una de ellas y procuran que sean...