Situaciones didacticas

NOMBRE: ¿Cuántos serán?

CAMPO: Pensamiento matemático

COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.

PROPÓSITO: Utilizarobjetos para representar cantidades.

ESTRATEGIA BÁSICA: Resolución de problemas.

TIEMPO ESTIMADO: 30 min.

RECURSOS: objetos diversos como fichas, palitos, lápices, crayolas, granos, cubos,etc., y tarjetas con números.

SECUENCIA DIDACTICA:

INICIO: Comentar a los niños que se realizará una actividad llamada “¿cuántos serán?”
-Dar instrucciones a los niños: Decirles que se lesenseñará una tarjeta con un número y este será el número de objetos que deberá colocar frente a la tarjeta es decir, si se le muestra la tarjeta con el número 3 el niño colocará 3 objetos que el escoja,siendo los objetos iguales.
-Acomodar al grupo dejando un espacio en el centro, de un modo que todos los niños alcancen a ver.
-Despertar la curiosidad de los niños cuestionando ¿Les gusta contar?, ¿Lesgustaría contar objetos?, ¿quieren empezar?

DESARROLLO:
-La educadora pasa a un niño que quiera participar en la actividad.
-El niño seleccionará objetos con los que quiera participar palitos,fichas etc.,
-La educadora muestra una tarjeta con un número y el niño colocará frente a la tarjeta el número de objetos que indique la tarjeta.

CIERRE: La actividad termina cuando todos losniños hayan realizado por lo menos un intento. Se comenta sobre que les pareció la actividad, si les gustó, si la quisieran realizan en otra ocasión.
Unidad didáctica: los delfines

Competencia:Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
Propósito:
Conozcan las características de cierto grupo de animales.
Nombre de la actividad:
Cuento del delfín
Modalidad:Unidad didáctica: los delfines
Estrategia básica:
El ejercicio de la expresión oral
Secuencia didáctica
1. Organizar a los niños sentados en el suelo en un determinado espacio del aula.
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