Situaciones Didacticas

EL PORPÓSITO DE ESTAS ACTIVIDADES ES QUE LOS ALUMNOS PRUEBEN HIPÓTESIS CONSTRUIDAS ACERCA DE LA MANERA EN LA QUE PUEDE RESOLVERSE UN PROBLEMA O DEMUESTREN VALIDEZ DE UN PROCEDIMIENTO ESPECÍFICO PARARESOLVER CIERTO TIPO DE PROBLEMAS.
EL PORPÓSITO DE ESTAS ACTIVIDADES ES QUE LOS ALUMNOS PRUEBEN HIPÓTESIS CONSTRUIDAS ACERCA DE LA MANERA EN LA QUE PUEDE RESOLVERSE UN PROBLEMA O DEMUESTREN VALIDEZDE UN PROCEDIMIENTO ESPECÍFICO PARA RESOLVER CIERTO TIPO DE PROBLEMAS.
OBLIGA A LOS ALUMNOS A BUSCAR UNA ESTRATEGIA QUE LES PERMITA COMUNICAR LO QUE DEBEN HACER PARA CONSTRUIRLO.
OBLIGA A LOSALUMNOS A BUSCAR UNA ESTRATEGIA QUE LES PERMITA COMUNICAR LO QUE DEBEN HACER PARA CONSTRUIRLO.
EL OBJETIVO ES QUE LOS ALUMNOS RESUELVAN UN PROBLEMA MEDIANTE EL JUEGO. LOS CONOCIMIENTOS SE CONSTRUYEN ENESTA FASE PUEDEN PERMANECER IMPLICITOS.
EL OBJETIVO ES QUE LOS ALUMNOS RESUELVAN UN PROBLEMA MEDIANTE EL JUEGO. LOS CONOCIMIENTOS SE CONSTRUYEN EN ESTA FASE PUEDEN PERMANECER IMPLICITOS.
S. DEVALIDACIÓN SOCIAL
S. DE VALIDACIÓN SOCIAL
S. DE COMUNICACIÓN
S. DE COMUNICACIÓN
S. DE ACCIÓN
S. DE ACCIÓN
BROUSSEAU DISTINGUE 3 SITUACIONES:
BROUSSEAU DISTINGUE 3 SITUACIONES:
ELTIPO DE INTERACCIÓNQUE ESTABLECEN LOS ALUMNOS DEPENDE DEL TIPO DE TAREA DISEÑADA (MEDIO) Y DEL PROPÓSITO DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA.
ELTIPO DE INTERACCIÓN QUE ESTABLECEN LOS ALUMNOS DEPENDE DEL TIPO DE TAREA DISEÑADA(MEDIO) Y DEL PROPÓSITO DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA.
EL MEDIO Y LAS SITUACIONES DEL ALUMNO
EL MEDIO Y LAS SITUACIONES DEL ALUMNO
EL MEDIO INCLUYE ELEMENTOS COMO LAS ACCIONES DIRECTAS O INDIRECTAS DELMAESTRO Y LA AUSENCIA DE SUS INTERVENCIONES, LA CONSIGNA, LAS RESTRICIONES PARA RESOLVER LA SITUACIÓN.
EL MEDIO INCLUYE ELEMENTOS COMO LAS ACCIONES DIRECTAS O INDIRECTAS DEL MAESTRO Y LA AUSENCIA DESUS INTERVENCIONES, LA CONSIGNA, LAS RESTRICIONES PARA RESOLVER LA SITUACIÓN.
MEDIO O SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
MEDIO O SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
UNA SITUACIÓN QUE DESCRIBE EL ENTORNO DIDÁCTICO DEL...