situaciones didacticas


CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
ASPECTO: CULTURA Y VIDA SOCIAL
COMPETENCIA: distingue algunas expresiones de la cultura propia y de las otras culturas y muestra respeto hacia la diversidad.
A.ESPERADO: se forma una idea sencilla, mediante relatos testimonios orales o graficos, y objetos de museo de que significan y a que se refieren las conmemoraciones de fechashistoricas
Situación didáctica:
*Responder a las siguientes preguntas: que conoces de la patria? Conoces la bandera de México ¿ que colores tiene’? que forma tiene? ¿Como la saludamos ´han observado el desfile en su comunidad? Saben por que se desfila el 16 de septiembre?
*Hacer las anotaciones en una lamina respondiendo a cada pregunta.
*Llevarles a los niños imágenes del 16 de septiembre dondese den cuenta como se celebra .
*Pedirles su opinión de que quisieran realizar ellos para festejar a la patria, hacer las anotaciones en el pizarrón.
*Ponerles canciones alusivas a esa fecha.
*Pedir a que realicen una investigación con sus padres y les pregunten que se festaja y como se festeja el 16 de septiembre.
*Pedir que compartan la información con sus compañeros. Dividir una laminay pedirles que dibujen como creen que haya pasado los que sus padres les platicaron sobre las fiestas patrias.
*Mostrarles a miguel hidalgo como padre de la patria
*Elaborar carteles donde se plasmen imágenes del movimiento de la independencia y en un lugar visible.
*Mostrar el valor del respeto hacia la bandera.
*Pequeño festival del mes de la patria.



CAMPO FORMATIVO: DESARROLLOFISICO Y SALUD
ASPECTO: PROMOCION DE LA SALUD
COMPETENCIA: Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella
. Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultosdentro y fuera de la escuela.
• Mantiene la lógica en las conversaciones
• Identifica, entre los productos que existen en su entorno, aquellos que puede consumir como parte de una alimentación correcta.
Situación didáctica:
* Sentados en semicírculo llevando crayolas y su libreta para tomar notas iniciar al grupo con las siguientes preguntas: ¿Qué comen en casa? ¿Qué les gusta más?¿saben quealimentos nos ayudan a crecer sano? ¿Qué alimentos son buenos para la salud?
Pedir que vayan realizando un registro de los alimentos que comen y cuales les gustan más. • Platicar sobre los alimentos que tomaron por la mañana
• Platicar sobre su alimento predilecto
• Comentar que alimentos prepara en casa
• Revisar que productos venden en la calle y cuales compran ellos.
• Enlistar losproductos que compran en el tianguis o en las tiendas
• Investigar que significa alimentos nutritivos y nombrar algunos
• Investigar en casa que son los alimentos chatarra
• Elaborar una lista de alimentos sanos
• Elaborar una lista de productos chatarra
• Investigar y compartir información sobre los beneficios de consumir productos nutritivos • Investigar y compartir que afectaciones a lasalud pueden provocar los productos chatarra • Elaborar carteles para invitar a la comunidad escolar a consumir productos nutritivos
• Elaborar pancartas para que la comunidad conozca los daños a la salud que provoca el consumo de alimentos chatarra
• Buscar los alimentos que se incluyen en el plato del bien comer.
*Comentar que hemos aprendido
*, presentar al grupo sus trabajos revisar conlos niños ¿Qué aprendimos? ¿Cómo debemos alimentarnos? ¿Qué alimentos no debemos consumir? ¿Por qué es bueno consumir alimentos nutritivos?

















CAMPO FORMATIVO: pensamiento matemático
ASPECTO: forma espacio y medida
COMPETENCIA: construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características
APRENDIZAJE ESPERADO: observa, nombra, compara objetos y...