situaciones didacticas

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Vamos de Compras
FECHA: Para las dos primeras semanas de enero.
COMPETENCIAS CAMPOS FORMATIVOS ASPECTOS RECURSOS
8. Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (mar-cas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. Lenguaje y Comunicación Lenguaje Escrito Hojas
Mesas
Estantes
Crayolas
Colores
Plumones
CartulinaEnvases y
Cajas vacías
Etiquetas
Bolsas
Cd de canciones
Grabadora
10. Utiliza los números en situaciones va-riadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Pensamiento Matemático Número 25. Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida fa-miliar, en la escuela y en la comunidad. Exploración y Conocimiento delMundo Cultura y Vida Social 27. Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas. Desarrollo Físico y Salud Coordinación, Fuerza y Equilibrio 31. Actúa gradualmente con mayor con-fianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. DesarrolloPersonal y Social Identidad Personal 38. Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. Expresión y Apreciación Artísticas Expresión y Apreciación Visual MATERIALES
Lista de los objetos que requiere, listas de precios, carteles, fotos y/o video de las actividades realizadas y Diario de la educadora.
SECUENCIA DEACTIVIDADES
Vamos de Compras
COMENTARIO: Entre paréntesis aparece el número de la competencia a la que corresponde la actividad.
*RESCATE DE SABERESR PREVIOS: Preguntar a los niños qué les trajeron los Reyes Magos; preguntarles también si quisiéramos comprar juguetes a dónde tendríamos que ir, qué otras cosas podemos comprar, qué venden cerca de su casa
*DICTAN A LA MAESTRA LAS TIENDAS QUE CONOCEN YLO QUE VENDEN EN ELLAS.
*SE REÚNEN POR EQUIPOS Y SE PONEN DE ACUERDO PARA ELEGIR LA TIENDA QUE VAN A FORMAR: Juguetería, farmacia, tienda de ropa, zapatería, tienda de productos básicos, librería, papelería, etc.
*ELABORAN UNA LSTA DE LOS MATERIALES QUE VAN A NECESITAR: Esta lista puede ser escrita por ellos mismos, con la ayuda de la educadora, o elaborada por ellos con imágenes
*ELIGEN ELESPACIO DEL SALÓN DONDE COLOCARÁN SU TIENDA: Pedir a los padres de familia, con anticipación, cajas y envases vacíos que servirán a los niños para construir su tienda
* CLASIFICACIÓN DE LOS MATERIALES SEGÚN LA TIENDA QUE ELIGIERON
SUGERENCIA PARA PRIMER GRADO
Pueden jugar a una tienda diferente cada día.
*ACOMODAN 10S MATERIALES QUE TRAJERON DE CASA y utilizan lo que pueda servirles delsalón; eligen en equipo el nombre de la tienda
*ELABORAN LOS PRECIOS Y CARTELES CON EL NOMBRE DE LA TIENDA: Entregarles material diverso: pintura, crayolas, recortes...
SUGERENCIA PARA SEGUNDO GRADO
La educadora puede ayudarles a decidir los precios de las cosas que se vendan.
•PRESENTAN SU EQUIPO, SU TIENDA Y QUÉ ES LO QUE VENDEN (31)
*SE ORGANIZAN EN EL EQUIPO: Quiénes van a vender yquiénes van a ir a comprar a otras tiendas; solicitar a los padres de familia que envíen una bolsa con su hijo para que pueda guardar las cosas que compre (31, 27)
* ESCRIBEN SU NOMBRE AL SOBRE QUE SE LES ENTREGA con billetes y monedas de juguete (8) (ver página 250)
SUGERENCIA PARA TERCER GRADO
Entregarles el sobre con su nombre y que ellos lo remarquen.
* REALIZAN UN DÍA DE CAMPO: A la horadel almuerzo, cerrar las tiendas y buscar un lugar fuera del salón para tomar su almuerzo (31)
*COMPRAN Y VENDEN EN LAS TIENDAS (31, 10)
* PRESENTAN AL FINAL DEL DÍA LO QUE COMPRARON, y expresan cuánto dinero les sobró (lo)
* ACOMODAN LO QUE COMPRARON EN SU LUGAR y entregan el sobre con el dinero para que al otro día se les dé para jugar nuevamente.
* ROLAR LOS EQUIPOS PARA QUE VENDAN...