Situaciones Didacticas

APLICACIÓN : SITUACIONES DIDACTICAS
MARCO TEORICO :
La clase que nos tacaba ver era sistema de ecuaciones, comenzamos primero a recordar ecuaciones, hacer operaciones de despeje (sumaresta multiplicación y división) para luego entrar al tema de sistema de ecuaciones lineales, para planificar este tema busque varios métodos de resolución que son :
Metodo de Reduccion.
Metodo desustitución.
Metodo de Igualacion.
Metodo Grafico.
Analizamos en forma conceptual y numérica las ecuaciones con dos incognitas diferentes dentro de un sistema. Después de haber trabajado con elloscada uno de los métodos, se les hizo mas fácil el método de reducción. Después de dos sesiones y constante practica veremos cada una de las fases de la teoría de situaciones didácticas.
ACCION :Bueno trabajamos con un salón de 20 alumnos le dimos la ficha de trabajo por un espacio de 20 minutos en esta fase se ve al alumno y al problema frente a frente lo cual desarrolla una representaciónmediadora.
Esta fase involucra aspectos cognitivos, también se observa que aparece muchas ideas pues esta fase es la mas creativa, en la que debe de poner todo su imaginación toda su practicadesarrollada su intuición.
Se pudo también observar en esta fase hay diferentes caminos que con llevan a la solución de los problemas con recursos limitados.
FORMULACION :
En esta fase estamos al tanto deLas preguntas que nos hacen para que ellos no pierdan el proceso de resolución de los problemas de manera que busquen una solución adecuada.
También podemos decir que nosotros haciendo una vistarápida sondeamos el estado del saber del alumno, detectamos procedimientos inadecuados y obstaculos que no van con la resolución del problema.
también vemos que hay alumnos que quieren que le den unapauta para que utilicen la herramienta mas apropiada frente al problema.
VALIDACION :
En esta fase hacemos un balance y representación de resultados y de confrontación de procedimientos y vemos que...