Situaciones Didácticas

4. La escarchaComenzare platicándoles sobre los lugares en donde hace mas frió, que es laescarcha, como es que se forma etc. Realizaremos un nuevo experimento paraobservar como es que se forma la escarcha, para ello tenemos que; tener elsiguiente material por equipo; 20 cubitos de hielo, una lata (individua) vacíasin la tapa superior una cuchara y un puñito de sal. Recordándoles a los niñosquedebemos respetar a nuestros compañeros y trabajar en equipo, cuidar losmateriales y ser cuidadosos al utilizarlos. Ahora vamos a realizar el primerpaso que es colocar los 20 cubitos de hielo en la lata; posteriormente seagregara una cucharadita de sal, y por ultimo mezclaremos todo rápidamente.Observen lo que sucede en el experimento.Para finalizar la actividad preguntare: ¿Que paso con los cubitosde hielo?,¿Que paso con la sal? Y ¿Como es que se formo la escarcha
5. Los ciclos del aguaComenzare pidiéndoles a los niños que me expliquen para que nos sirva elagua, donde se encuentra, como la utilizan en casa. Partiendo de susrespuestas, les explicare que el agua la podemos encontrar en sus 3 estados:solidó, liquido gas, explicándoles algunos ejemplos y les pediré que ellostambién me diganotros. Para empezar nuestra actividad pediré que sesienten par equipos (4 integrantes) y recordaremos nuestras reglas pararealizar nuestras actividades. Y ahora si empecemos: Colocare en la mesa unrecipiente con agua muy caliente les diré que tengan mucho cuidado y que nometan la mano dentro del recipiente y que observen que es lo que estaocurriendo con esa agua, después colocaremos unos hielos ylos pondremos enuna coladera la cual la acercaremos al recipiente.Para finalizar la actividad preguntare: ¿Que fue lo que observaron? ,¿En quemomento el agua estaba en forma sólida, donde liquida y si la encontraron enforma de gas?

1. GerminadoSe le dirá y preguntara a los niños que hay jugaremos a realizar experimentos,pero para que podamos empezar ellos me tendrán que ayudar a decirquereglas debemos tomar en cuenta para poder trabajar. Una vez dadas susreglas, les explicare que hoy trabajaremos con una plantita, preguntare: ¿siellos han plantado alguna vez? y ¿si les gustaría hacerlo? Obtenidas lasrespuestas les diré en que consiste la actividad (en una botella pondremos unpedazo de algodón con tantita agua y un fríjol), y repartiré el material(botella, agua y fríjol!). Parafinalizar la actividad les diré que esta pequeñaplantita la pondremos en un lugar segura dentro del salón, para que día a día;observemos como la semilla del fríjol va cambiando y registremos en una hoja(individualmente, con su planta). Por ultimo preguntare: ¿Qué creen que pasecon sus plantas?, ¿si les gusto realizar esta actividad? Y también pediré querealicen un dibujo de como esta su planta el díade hay.

COMO NACEN LAS PLANTAS?C.F. EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDOCOMPETENCIAS:Participa en la conservación del medio natural y propone medidas para su conservación.Observa seres vivos y elementos de la naturaleza y lo que ocurre enfenómenos naturales.ACTIVIDADES:• Identificar los saberes previos.• Investigar como nacen las plantas.• Leer un jardín en tu balcón del rincón de lectura.•Recolectar semillas (5 diferentes) cilantro. rábano, jícama, jitomate yespinaca.• Recolectar samago.• Comparar las semillas.• Sembrar las semillas, irlas regando y cuidarlas durante todo el proceso.• Hacer carteles con el nombre de la semilla y num. de equipo para cadaespacio.• Observar diariamente el proceso.• Registrar los cambios que se van dando.• Hacer comparaciones cual nace primero, lascaracterísticas de las hojas,cuales crecen más altas etc.• Utilizar la lupa para observar.• Realizar una secuencia con los productos de los niños.• Realizar alguna receta de cocina cuando se coseche

 PORQUÉ SUENA EL TELÉFONO?Campo: Exploración y conocimiento del mundo.Competencia: Reconoce y comprende la importancia de la acción humana enel mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la...