situaciones problemáticas para que los niños pongan en juego sus competencias al interactuar con el medio natural y social

PRESENTACIÓN


Este ensayo contiene información que es muy importante para las educadoras y para las futuras educadoras, ya que hará reflexionar sobre cómo utilizar la resolución de problemas en el conocimiento del mundo y la sociedad. En el se menciona las consideraciones que la educadora debe hacer al momento de realizar o proponer situaciones problemáticas a los niños para desarrollar suscapacidades cognitivas. Conocer sobre esta estrategia aportara muchos conocimientos que serán útiles al momento de planear actividades didácticas y que aplicarlas en el jardín de niños con el fin de acercarlos más al conocimiento del medio natural y social.
Propósito de este trabajo es analizar la estrategia didáctica: la resolución de problemas, profundizar sobre el uso de esta, sobre lo que sedebe considerar y como ponerlo en práctica con los niños.









¿Qué debe considerar la educadora al proponer situaciones problemáticas para que los niños pongan en juego sus competencias al interactuar con el medio natural y social?
Al estar en contacto directo con el medio natural y social los niños adquieren conocimientos que les permiten desarrollar habilidades y competencias,para ello es importante tomar en cuenta ciertas estrategias didácticas que permiten favorecer las competencias de los niños, una de las cuales es la resolución de problemas. Son los niños los que crean por si solos sus propias destrezas y hazañas a través de la resolución de problemas ya que esta estrategia didáctica permite que los niños se enfrenten a situaciones en las que tengan que buscar unasolución usando diferentes herramientas y planteando posibles soluciones, de esta forma los niños elaborarán sus propias respuestas, crean sus nuevas ideas y plantearse nuevas preguntas. Al poner una situación problemática conseguiremos que los niños realicen actividades como la observación, la investigación, la formulación de hipótesis y busquen explicaciones etc.
Para aplicar esta estrategiala educadora debe considerar ciertos elementos que lograrán poner en juego las competencias de los niños al interactuar con el medio natural y social. Lo primero que debe considerar y conocer es el grado de comprensión de su grupo, es necesario que observe como los niños reaccionan cuando se presenta una situación problemática y asi tomar en cuenta que el problema planteado no sea muy difícil deresolver pero tampoco muy fácil. Por otra parte considerar el conocimiento previo de los niños servirá para partir de ellos y que los niños puedan iniciar la búsqueda de la solución; ya que puede suceder que los niños ya sepan sobre el problema y la respuesta ya la tengan sin haber tenido que seguir un procedimiento.
Considerar la organización de los niños al ponerlos en una situaciónproblemática es un punto importante porque la manera de cómo organizamos a los niños influye mucho en las indagaciones que ellos hagan y en la manera en como buscan respuesta. Si ponemos a un niño solo a resolver un problema, es muy probable que no pueda llegar a una respuesta, o tal vez si lo haga pero los aprendizajes no serán tan valiosos como los que obtendrá si trabaja con otro compañero. Si la educadorapone a dos niños a trabajar en una situación problemática observará que ambos niños tienen diferentes grados de comprensión, y que ambos tendrán diferentes estrategias para resolver el problema. Los niños discutirán sobre sus pareceres y esto hará que cada uno aprenda del otro, tal vez no lleguen a la respuesta esperada pero los niños aprenderán mucho más que si hubieran trabajado solos, porqueno solo descubrirán como pueden solucionarlo por ellos mismo sino que conocerán otras posibilidades además que discutirán diferentes puntos de vista. Es por eso que concuerdo con lo que nos menciona Thornton “compartir la tarea de resolver un problema resulta ser uno de los procesos clave por el que los niños aprenden las destrezas que necesitan para llegar a resolver problemas con madurez” ....