situaciones problematicas

II.- SITUACIONES PROBLEMATICAS QUE SE PRESENTAN EN LA LINEA DE INVESTIGACION QUE ELEGI.

ESTOS SON LAS SITUACIONES PROBLEMATICAS QUE OBSERVE EN UNA VISITA A LAS AULAS DE LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDOCICLO DE LA ESCULA BASICA LA UNION MIENTRAS SE IMPARTIA LA ASIGNATURA DE MATEMATICA.
Se muestran apáticos, e indiferentes en la hora de la asignatura de matemática.
El maestro no teníaplanificación a mano del tema que iba a impartir.
El maestro llega al aula y de una vez empieza a dictar el tema sin establecer ningún tipo de conversación con los estudiantes.
La clase se imparte deforma mecánica, solo habla el maestro y los estudiantes copian o repiten lo que él dice, sin ninguna participación activa de los estudiantes.
Si un estudiante comenta que no entiende un tema, larespuesta del maestro es: ustedes son brutos, un sinnúmero de expresiones semejantes a estas.
En la observación de los cuadernos vi que muchos tenían los cuadernos en blanco, otros trabajaban soloalgunos ejercicios, y otros los dejaban vacíos.
Cuando el maestro llega al aula los estudiantes se quedan como si nadie llego al lugar.
No prestan atención mientras el maestro explica.
Cuando seles pregunto si le gustaba la asignatura de matemática, la respuesta fue, que era la hora más aburridas que tenían de clase.
Se muestran apáticos e indiferentes en el aula mientras se imparte laasignatura de matemática.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Concepción didáctica insuficiente del proceso docente educativo de la matemática en el Segundo Ciclo de la Escuela Básica La Unión.

OBJETODE ESTUDIO
Proceso docente educativo de la Matemática en el Segundo Ciclo de la Escuela Básica La Unión.

OBJETIVO
Diseñar una Estrategia Didáctica para la mejora del proceso docente educativo dela Matemática en el Segundo Ciclo de la Escuela Básica La Unión.

HIPOTESIS
Si se diseña una estrategia didáctica entonces se contribuye a la mejora del proceso docente educativo de la Matemática...