Situaciones Que Influyen Al Realizar Adecuaciones Al Desarrollo De Un Plan De Clase

SITUACIONES QUE INFLUYEN AL REALIZAR ADECUACIONES AL DESARROLLO DE UN PLAN DE CLASE

Durante la práctica docente cotidiana, el maestro debe organizar las actividades que se van a realizar en un plan de clase. En él podrá organizar los tiempos, las actividades, los materiales y recursos a utilizar para poder desarrollar las clases de buena manera. Pero el hecho de elaborar un plan de clase noquiere decir que se vaya a seguir al pie de la letra. El plan de clase debe tener como característica fundamental la flexibilidad: debe ser flexible para poder hacer los cambios o adecuaciones necesarios para realizar mejor el trabajo en el aula.

Dentro de las adecuaciones que se hacen al desarrollo de un plan de clase se encuentran muchas. La primera que voy a mencionar son los hechosimprevistos. Durante el desarrollo de la clase pueden ocurrir muchas situaciones que no estaban dentro de la programación y que muchas veces, en vez de ayudar, entorpecen el trabajo. Estas situaciones imprevistas cambian el rumbo de la clase, nos toman por sorpresa y por eso es necesario que se hagan ajustes a la planeación, ajustes que ayuden a llevar a cabo el trabajo planeado a pesar de lo que pase.Los hechos imprevistos suceden a todas horas, todos los días y en cualquier aula de clase. Pienso que ningún docente está exento de presenciar imprevistos, ya que nadie sabe lo que pasará al otro día o en la siguiente hora. En la escuela primaria ocurren muchas situaciones de este tipo que influyen en el desarrollo de la clase: interrupciones de algún otro maestro o alumno y padre de familia,eventos inesperados en la escuela, accidentes, entre otros. Para esto el docente debe estar preparado para poder hacer las adecuaciones necesarias a su plan de clase, si hubo algún evento no informado en la escuela que quite tiempo del horario escolar el docente tal vez tenga que poner de tarea actividades que eran para realizarse en clase u omitir aquellas que no sean tan significativas. Es aquí endonde va a poner en práctica su improvisación.

Otra situación que influye para hacer adecuaciones a la planeación son los fenómenos climáticos. Esta situación es común, ya que es parte de nuestra naturaleza, pero tanto puede ayudar en las actividades como puede arruinar algunas otras. Los fenómenos climáticos pueden ser aprovechados por los docentes en algunas situaciones, tal vez al ver algúntema relacionado con el agua los alumnos pueden experimentar con la lluvia, o cuando se trate de fenómenos naturales aprovechar el viento, el calor, etc. En estos casos no se estaban previstos esos acontecimientos, sin embargo se pudieron utilizar de buena manera y ayudaron al trabajo en el aula.

Pero los fenómenos climáticos también pueden llegar a romper con la organización de una clase.Muchas veces se tienen planeadas actividades al aire libre, en el patio, en las canchas, salidas a algún museo o institución, y si se presenta alguna lluvia o viento muy fuerte no se pueden realizar ninguna de ellas. Si se iba a trabajar buscando insectos en el jardín y de repente llueve, los alumnos no podrán salir a realizarlo; si se tenía planeada una salida a algún museo y están el viento y lalluvia muy fuertes, tal vez no se lleve a cabo por la propia seguridad de los alumnos, y el maestro tendrá que poner otras actividades para realizar en clase, que definitivamente no tenía contempladas en su planeación porque no estaban previstas.

El interés de los alumnos también es un factor que influye en el plan de clase. Muchas veces los docentes planeamos actividades sin darle importancia alos intereses y gustos de los alumnos y cuando llegamos a ponerlas en práctica dentro del aula no resultan como se esperaba. Cuando las actividades que tenemos organizadas dentro del plan de clase no cumplen con la debida motivación no interesan a los alumnos y por eso ellos tienden a aburrirse, optar por realizar algunas otras cosas, y hasta desordenar el grupo. Cuando sucede esta situación...